教材解读ppt课件

教材解读,西关小学：王旭芳宋晓瑜姚丽丽宋丽宁,苏教版二年级语文上册,1,创造与重组,解读,解读,解读,2,解读内容,5,教材安排,2,3,4,6,教学目标,教学重难点,教材特色,教学建议,1,理念体现,3,理念体现：,遵循学生身心发展规律,一,二,三,具有积极的文化审美价值取向,遵循语文学习规律,4,1.培养良好的学习惯,3.课文,4.练习,教材安排,5,教学目标,6,二年级上册语文,重点,难点,识字写字朗读背诵,识字写字,7,教材特色,教材解读,勤于朗读背诵，乐于课外阅读,（1）文中授法（2）图中明法（3）练中悟法,1读一读，抄一抄2收集诗歌，举行诗歌朗诵会；3搜集小动物过冬的方式,8,第一部分基础知识,9,勤于朗读背诵,培养良好的学习习惯,10,乐于课外阅读,培养良好的学习习惯,11,勤于朗读背诵乐于课外阅读,精心指导教给方法,遵循原则积极评价,融于生活不断强化,12,2,看图会意识字,3,4,形声字归类识字,随文识字,词串识字,1,识字形式,识字篇,13,识字教学建议,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,识字,14,(一)用好情境图画,借图引词,15,(一)用好情境图-借图引词,16,(一)用好情境图画,扣图识字,17,(一)用好情境图-扣图识字,18,(一)用好情境图画,赏图诵读,19,(一)用好情境图-赏图诵读,20,(二)区分难易轻重,21,(二)区分难易轻重-以熟带新,歪,梅,歌,22,(三)把握构字规律,23,（四）教给识记方法,编一编,问一问,分一分,比一比,数一数,24,（五）优化练写过程,AddYourText,AddYourText,AddYourText,AddYourText,AddYourText,25,（五）优化练写过程-,I尖,I滑,看,I耳,26,（五）优化练写过程-,I尖,I滑,记,I耳,27,（五）优化练写过程-,写,I州,28,（五）优化练写过程-,评,I州,29,随课文识字,初读课文时正音,熟读感悟中理解生字词的意义,自主识记字形,指导书写,30,随课文识字,31,随课文识字-英英学古诗,背,诗,思,层,32,33,34,阅读教学,（一）,发挥朗读在语言学习中的作用。,（二）,（三）,尊重儿童在阅读中的独特体验。,落实阅读中的语言训练。,35,（一）发挥朗读在语言学习中的作用,1、备课中重视。,2、教程上体现。,4、形式有选择。,3、评点中指导。,Descriptionoftheproducts,36,阅读-教程上体现,37,（二）尊重儿童在阅读中的独特体验。,38,（三）落实阅读中的语言训练-读中感知内容,读中感知内容,39,（三）落实阅读中的语言训练-读中品词析句,40,（三）落实阅读中的语言训练-读中品词析句,41,（三）落实阅读中的语言训练-读中品词析句,42,（三）落实阅读中的语言训练-读中品词析句,43,（三）落实阅读中的语言训练-读中品词析句,44,（三）落实阅读中的语言训练-读中品词析句,45,（三）落实阅读中的语言训练-读中品词析句,46,（三）落实阅读中的语言训练-读中积累运用,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,读,写,说,47,单元练习,四大板块,学用字词句,写好铅笔字,读读背背,口语交际,48,成语歌,金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清滴水成冰地冻天寒鹅毛大雪雪兆丰年人外有人天外有天学无止境一往无前勤能补拙笨鸟先飞人一己百奋起直追风吹草动雨过天晴瓜熟蒂落水到渠成,49,口语交际的教学策略,创设与生活实际相似的交际情境在教学中实现中语交际的双向互动发挥电教片的示范作用增加口语交际的实践机会,50,写话篇,仿写儿童诗