幼升小综合能力测评之综合能力同步解读(课堂PPT）

2014幼升小综合能力测评之,活动解读,活动流程及安排,活动流程,思维互动,鸡兔同笼是中国古代著名趣题之一。大约在1500年前，孙子算经中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”,画图法假设法方程法：一元一次、二元一次,学习认知要遵从孩子的认知规律，同时，孩子的潜力需要开发。,综合权衡孩子优势能力，合理展示弱势项目，积极补足,面试题目设置依据幼升小知识点的衔接,0起点0准备,笔试题结构,8道题，20min。做答方式：选择+画圈+写数字,设置,难度：较难，第一梯队重点小学难度相当，一半接近育民难度,面试题结构,数学思维+语文表达+英语基础+动手操作+细节观察,设置,难度选择：同一考察点面试题目具有难度分级，根据目标学校选择对应星级题目未定目标校的择校群体,2、请小朋友仔细观察，根据上面的图形，在下面空格上写出正确的得数。,1、计算并写上答案。74_，86_，174_146_，212_，129_24_15，_82,模拟笔试题,3、找规律，在空白图形中涂上颜色。,4、找不同，共4处。在下图中圈出来。,5、小明拿着10元钱去买汽水，一瓶汽水3元，问小明最多能买到几瓶汽水？需要找钱么？找几元？,6、圈出最重的蔬菜。,7、如下图，从第二行拿（）个糖果到第一行，才能使两行的糖果个数一样多。,8、观察下面的例子，完成下面的3个题目。请你观察左面的图形，从左面看这个图形的是右边A、B、C三个图的哪一个，把正确的圈起来。,笔试结果分析,笔试结果分析,模拟面试题,【礼貌】记录小朋友礼貌情况观察维度：与老师问好，与老师说再见，东西掉到地上会不会帮老师捡起来A很有礼貌B礼貌意识还需加强【服装】记录小朋友着装整齐情况A干净整洁B未重视着装,礼貌与着装,模拟面试题,语文试题,【表达】1、小朋友，你能让老师认识一下你吗？简单回复，名字、年龄懂得自我介绍，能够除名字年龄外，进行其他较丰富内容介绍2、看图讲故事或能够说出图画所代表的成语,A叙述表达完整明确，流利，有特点B不太主动表达，只介绍名字等很少内容，但在老师引导下能够说清内容C不善表达，引导后也不爱说,模拟面试题,语文试题,【识字组词】图片与汉字的对应你能从鱼池里找出可以和“月”组成词语的字吗？,A对所准备字大部分都认识，并能组词B大概认识一小部分，能组一小部分的词C识字量非常少，对所准备字基本不认识，对组词基本没概念,模拟面试题,数学试题,【观察记忆力】图片卡展示后问问题，考核视觉型短时记忆测试。,A、记住8-9个，优秀。B、记住6-7个，良好。C、记住3-5个，一般。D、记住1-2个，较弱。,模拟面试题,数学试题,【常识推理】木块放水中二选一水不同木块数量相同,A回答正确B经过老师引导后能够回答正确C经过引导后不能回答,模拟面试题,数学试题,【常识观察】找出图中不合理的地方图中共4处错误，1、日月同在，2、冬天出现蛇，3、小羊吃鱼，4、冬天树不长新叶。,A能够找出图中2处及以上错误，而且能够回答出为什么B能找出图中1处错误，且说明理由C找不到图中的错误,模拟面试题,数学试题,【思维力和动手能力】想5种办法把一张纸立起来。,A能独立完成，不需要引导B经老师引导后，能自己观察动手完成C想不出办法来，经过老师示范能够学习,模拟面试题,英语试题,【日常对话】简单对话，不超过两句A有基础B无基础【手眼协调】或者说精细操作，让小朋友折纸，看是否折的整齐A对折的很快，折的非常整齐B能够对折，对折的很不整齐，精细操作【身体平衡】让小朋友双脚跳绳A能连续跳3个及以上B能跳一两个或重心不稳C协调不好，不会跳,面试结果分析,1-2月：定向提高,自我介绍,数学思维,才艺,这几项要早作准备，在接到确切面试通知的时候，最后锻炼一下，让孩子轻松上场,后期安排,纸板报告孩子针对性面试报告及个性化评语,正确心态调整心态，保持优势，弥补不足,当日,面试前期,把握关键激发兴趣，培养习惯，塑造品格,小低阶段,模拟面试后期,5月18日“我是计算小能手”石家庄学而思首届计算大赛正在报名中,6月幼小衔接讲座,计算大赛,后期活动,5月31日增加孩子与家长间的亲子关系,亲子活动,公开课,诊断,5-6月新一年级课程,5-6月一对一诊断，带您深入了解孩子数学水平,小学全解析，让您和孩子顺利适应小学生活,计算短期班,6月提高计算能力,了解学而思,小学十二级培优课程体系,结合目前面试的重点要求，孩子看似掌握，实际薄弱的知识环节，衔接十二级体系，更好的准备学而思的尖子班考试。,小学十二级培优课程体系,知识模块简要