高一地理《城市发展与城市化》第二课时学案鲁教版

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/13高一地理城市发展与城市化第二课时学案鲁教版高一地理城市发展与城市化第二课时学案鲁教版【课程标准要求】标准活动建议运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。举例说明地域文化对城市的影响。收集所在城市不同时期的地图、照片，探讨、说明城市空间结构所发生的变化及其成因。实地调查不同种类商品与其市场服务范围的关系收集资料，对比不同地区城市的文化差异。【设计思路】学生通过对于城市的起源、城市化的概念等知识的学习，建立了一定的基础，通过搜集城市景观图、城市化过程示意图、城市化特点统计图表等图片及城市化相关资料，学生运用第一单元学习的地理统计图的判读方法来分析城市化问题，是前一部分知识的延续，也是后一部分知识的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/13基础。从教学方法看，本课可以灵活运用问题导学法、文献调查法、案例分析法、合作讨论法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。【知识构建】课程标准关于本课的“标准”是“运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响”。本条“标准”对学生的具体学习要求如下会运用图表、数字等资料，概括城市化的过程和特点；会用科学的语言解释城市化对地理环境产生的影响。鲁教版教材本节课介绍了城市的起源和城市的发展，重点探讨了城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响等三个问题。城市化与社会经济发展之间是互相促进的，但城市化也给环境带来一系列的问题。“城市的起源和城市的发展”不是课标的内容要求，但是这部分知识与前一单元“人口与地理环境”知识相关联，且了解了城市的起源和城市的发展，才能更好地分析城市化的相关知识，所以这部分知识起到承上启下的作用，在教学中做适当分析。本节知识结构如图1所示。【教学目标】1认识城市化的新特点。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/132举出实例说明城市化对地理环境的影响。3学会运用图表资料来说明城市化的含义及其衡量指标、城市化的地区差异性，提高图表分析、绘制能力。4通过学习城市化对地理环境的影响，树立正确的发展观，创建和谐社会。【重难点分析】1教学重点（1）城市化及其特点（2）城市化对地理环境的影响2教学难点（1）城市化及其特点（2）城市化对地理环境的影响【课前准备】提前一周布置学生调查扬州市区近些年人口、用地规模增长状况，评价城市发展对环境和社会经济的影响。教师搜集“世界上最早出现城市的地区图”、“世界六大城市带的分布”等地理分布图及“工业革命以来世界城市人口比重的变化”“世界各国和地区城市化水平”、“中国城市化进程曲线”等地理统计图，“世界100万人口以上城市（特大城市）的发展趋势”“世界城市化进程的地区差异”等数据比较表，设计“世界城市发展三个阶段的特点比较表”、“发达国家和发展中国家城市化差异比较表”。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/13课前做好学习小组的组建与分工工作。建议每个小组以46人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表1所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。资源库表1小组合作学习研讨过程记录姓名在小组中的职责发言次数个人观点第二课时城市化的特点【课堂活动设计】第一部分新课导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入展示世界著名城市的景观图片。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/13欣赏景观图，根据主要建筑物猜测图片所代表的城市。通过城市景观图的欣赏，从视觉上给学生强大的“冲击力”。激发学生的学习兴趣。课堂讨论你愿意住在农村还是城市，为什么说出自己的想法，并说明原因承上启下，为探讨城市问题做好铺垫。学习目标展示投影学习目标，要求说出关键词。朗读学习目标；迅速说出关键词明确目标，提高学生的有意注意。第二部分新授内容设计探究活动1读图“工业革命以来世界城市人口比重的变化”，分析说明第二次世界大战以后世界城市化发展表现出的新特点。教学内容精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/13教师活动学生活动设计意图城市化的特点投影图2“工业革命以来世界城市人口比重的变化”。指导学生读图，引导学生得出城市化进程大大加快的特点。展示导学问题城市化进程大大加快的原因是什么倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。阅读图表，得出城市当代世界城市化的新特点。学生分析数据，作出回答。阅读知识窗，回答问题。锻炼学生阅读统计图中曲线图的读图能力。锻炼学生自主学习的能力。城市化的特点投影图2“工业革命以来世界城市人口比重的变化”。指导学生读图，引导学生得出城市化进程大大加快的特点。展示导学问题城市化进程大大加快的原因是什么倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/13阅读图表，得出城市当代世界城市化的新特点。学生分析数据，作出回答。阅读知识窗，回答问题。锻炼学生阅读统计图中曲线图的读图能力。锻炼学生自主学习的能力。内容解析根据图2得知世界城市化进程于18世纪中叶到20世纪中叶200多年间城市化水平仅提高到了29，而1950年以后到2010年这短短60年间城市化水平就提高了22个百分点。所以说当代世界的城市化进程大大加快。二战后，发达国家经济快速增长，发展中国家政治独立和经济快速发展，这大大加快了世界城市化的进程。探究活动2阅读表格“二战以后世界100万人口以上城市（特大城市）的发展趋势”，分析说明第二次世界大战以后世界城市化发展表现出的新特点。年份特大城市数量特大城市人口占城市总人口比重19601142951980222精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/133402000408408表2世界100万人口以上城市（特大城市）的发展趋势教学内容教师活动学生活动设计意图城市化的特点指导学生读图215“世界六大城市带的分布”展示导学问题世界六大城市带分布在哪里六大城市带的优越条件有哪些倾听学生回答，引导同学们对回答者的观点作出正确评判。阅读图表，得出城市当代世界城市化的新特点。学生分析数据，作出回答。锻炼学生自主学习的能力。内容解析六大城市带的优越条件从自然条件和社会经济条件两方面分析，自然条件中低纬度沿海平原地区，地势平坦，气候温暖湿润，水源充足，土壤肥沃，农业发精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/13达；社会经济条件人口稠密，经济发达。探究活动3开展小组合作学习，阅读教材图217“世界各国和地区城市化水平”、表格“世界城市化进程中发达国家和发展中国家的地区差异”，分析说明第二次世界大战以后世界城市化发展表现出的新特点。年份发达国家发展中国家城市人口（亿）城市化水平（）城市人口（亿）城市化水平（）19504475382871701960517605460222精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/13197069866667325419807987029662921990877725135733620009507441904393表3世界城市化进程的地区差异精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/13教学内容教师活动学生活动设计意图城市化的特点投影教材图217“世界各国和地区城市化水平”、表格“世界城市化进程中发达国家和发展中国家的地区差异”。展示导学问题发达国家和发展中国家城市化差异表现在哪些方面出现这些差异的原因是什么什么是郊区城市化和逆城市化城市化与逆城市化的区别和联系是什么对学生的学习进程进行及时指导。对交流的成果组织评议，最后给予准确评价。小组内每一位成员先自主学习，思考教师提出的导学问题。小组内交流，讨论，提出新的疑问。讨论过程中记录员及时填写“小组合作学习研讨过程记录表”，如表2所示。小组组长整合每个成员的个人观点，填写如表4所示的比较表（表4中的具体内容预先留空）。23个小组分别投影已经完成的比较表，并让发言人交流小组成果，其他组可提出补充意见，发言人回答其他组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/13成员的质疑。锻炼学生阅读图表的能力，并培养协作能力。表4发达国家和发展中国家城市化差异比较表两类国家比较发达国家发展中国家所处的阶段成熟阶段加速阶段城市化起步早晚目前城市化速度缓慢迅速城市化水平高（70左右）低（40左右）与经济发展水平相适应不相适应城市化现象精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/13郊区城市化和逆城市化城市化（畸形发展）内容解析发展中国家城市化畸形发展