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圆柱,圆柱,1、结合第17-18页的内容，借助圆柱物体，小组总结圆柱是由哪几部分组成的，各有什么特征？2、比较两个圆柱体，看看他们有哪些不同，想一想圆柱的大小和谁有关？,活动一自学汇报,1、结合第17-18页的内容，借助圆柱物体，小组总结圆柱是由哪几部分组成的，各有什么特征？2、比较两个圆柱体，看看他们有哪些不同，想一想圆柱的大小和谁有关？,活动一自学汇报,在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？,厚,深,长,指出下列圆柱的底面、侧面和高。,活动二探究思考,1、每位组长在大家的帮助下，沿着高剪开圆柱的侧面，展开看一看圆柱的侧面是什么形状？,2、试着将展开的长方形重新包在圆柱上，想一想长方形的长、宽和圆柱有什么关系？,底面,高,底面,活动二探究思考,1、每位组长在大家的帮助下，沿着高剪开圆柱的侧面，展开看一看圆柱的侧面是什么形状？,2、试着将展开的长方形重新包在圆柱上，想一想长方形的长、宽和圆柱有什么关系？,3、思考：圆柱体侧面沿高剪开是一个长方形，有没有可能是其他形状呢？,一、填空1、圆柱有（）个底面，它们是（）的（）。2、圆柱有（）条高，长度都（）。3、圆柱的侧面是一个（）面，沿着高展开，可以得到一个（），这个图形的长等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）。4、将圆柱的侧面沿高展开，还可能得到一个（），这时圆柱的（）等于（）。如果不沿着高剪开，则得到的是（）或（）。,课堂检测,两,完全相同,圆,无数,相等,曲,长方形,底面周长,高,正方形,底面周长,高,平行四边形,不规则图形,圆柱体的高只有一条。（）上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。（）圆柱体底面周长和高相等时，沿着它的一条高剪开，侧面是一个正方形。（）,二、判断：对的打“”，错的打“”。,课堂检测,课堂检测,20厘米,15厘米,三、试着把这张纸作为侧面，卷成圆柱。,本节课你有什么收获？,课堂总结,课后作业动手尝试,1、把一张长方形纸片固定在笔芯上，快速转动笔芯，得到一个圆柱。小组合作，看一看能有几种不同的方法？完成表格。2
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