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文档简介

去年的树,人教课标版小学语文四年级上册,学习目标：1、有感情地朗读课文，读悟文中角色的对话，体会童话角色的心理。2、在阅读中理解“鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质”，教育学生要保护环境，爱护树木，做到人与自然和谐相处，共同发展。,鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,请你展开想象，写一写你脑海中浮现的树的模样，鸟儿的外貌。写的时候，请你用上“特别”这个词语。一棵树和一只鸟儿是好朋友。树长得（）。鸟儿呢，长得（）。,学习提示：1、默读课文1-14自然段，用“”画出文中的四次对话。2、组内分角色朗读四次对话，每次都有什么不同的感受？温馨提示：1、可以想象着他们的心情、想象当时的情境来读。2、可以把自己当作其中的角色，关键的词语重读。,“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,树-对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿-说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,树根回答“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,鸟儿-问树根。,“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,小鸟-问大门“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,大门-回答说“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”,“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,小女孩-回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿-问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,她和大树要分手的时候，她依依不舍；当树提出约定，她是如此地爽快；当鸟儿飞回来，却不见大树时，她是如此的迫不及待；当她得知树被拉到工厂时，她是如此的惶惶不安；当大门告诉她树被机器切成细条儿，做成火柴时，她是如此的心如刀绞。鸟儿对大树的感情是如此深厚。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,说话训练：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说：“”唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说：“”,小练笔”：我想对说鸟儿大树人们自己请你们提笔写一写。,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，
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