高中音乐《c小调练习曲》说课稿

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4高中音乐C小调练习曲说课稿高中音乐C小调练习曲说课稿一、说教学思路设计C小调练习曲是人音版高中音乐鉴赏课第九单元第十七节的一首作品，肖邦的这首练习曲，表现了肖邦在华沙革命失败后内心感受。因此，被后人命名为“革命”练习曲。全曲激昂悲愤，深刻地反映了肖邦在华沙陷落、起义失败后的心情，那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。这是一首单一形象的音乐作品。全曲自始至终贯穿在愤怒激越和悲痛欲绝的情绪之中。整个音乐形象是通过左手奔腾的音流和右手刚毅的曲调相结合而体现出来的。主题后半部分具有明显的宣叙调特点，仿佛倾诉着内心的苦痛。乐曲中段，附点节奏级进上行的呐喊式的音调，在急骤起伏的伴奏声中一再重现，使乐曲情绪越来越激昂。尾声出现了蕴含悲痛的曲调，寄托了沉深的忧郁和哀思。二、说教学目标设计新课标对教学过程以及教学内容都提出了更高、更新、更全面的要求，打破了过去的传统教学模式中以教师为主体的教学模式，学生不再是课堂教学过程中被动的接受者，而是课堂教学的主体同时，新课标也提出了应简坚持“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”、“弘扬民族音乐，理解精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4音乐文化多样性”的要求。1丰富学生的情感体验，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯，了解不同国家、不同时代的作品，感受乐曲的风格特征。2完整而充分地聆听音乐作品，通过小组合作、探究的方式感受乐曲内容。3了解伟大作曲家肖邦的生平以及创作历程，掌握一定的欣赏方法与技巧。三、说教学重点处理针对高中学生的身心特点与心理特点，我认为在本节课的教学过程中，教学活动应要遵循学生的个性特征、个人喜好以及是否对音乐感兴趣或是否有特长来进行安排。高中生们经过多年的音乐学习，在音乐审美认知、音乐审美经验以及音乐表现力、创造力等方面有较大的提高和发展，在音乐审美、音乐表现过程中更具有自己的个性和思想。由于高中生身心发展的特点，每个学生都有自己独特的学习、享受音乐的方式，因此，在实际的教学过程中要尊重学生。四、说学法本节课主要采用了欣赏法、对比分析法，并且结合学生的身心发展特点和认知水平，我还采用了讨论法、探究法的方式来进行课堂教学。五、说教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4下面是本节课的教学过程分为1聆听作品，感受音乐风格2利用不同要素特征欣赏乐曲内容3知识拓展与提高4课堂总结与回顾。第一环节聆听作品，感受音乐风格为了培养学生的学习情趣，激发学生对于音乐的学习兴趣，我采取了聆听法来导入新课。通过聆听的方式，让学生更为直观的感受乐曲的音乐风格特征，也从侧面更好的引导学生感受同时期其他作品的风格与感情，继而导入新课。第二环节利用不同要素特征欣赏乐曲内容结合学生的身心发展特点及认知水平，我采用了对比欣赏、讨论探究方式来引导学生感受和欣赏音乐。通过对比欣赏的方式，引导学生更好的来分析和欣赏乐曲的内容、风格，充分的感受乐曲所表达的感情用音乐要素来分析和欣赏音乐，则是让学生更为全面的感受乐曲旋律以及情感的变化。第三环节知识拓展与提高该作品是浪漫主义早期的一部作品，作为高中生应该不断丰富学生的知识储备。本节课欣赏的作品是一首练习曲，作为知识提高环节，引导学生区分“练习曲”和“音乐会练习曲”。做到对知识的巩固与提升，同时还增加了其他同时期音乐作品的欣赏环节，引导学生拓宽欣赏范围，增加文化内涵。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4第四环节课堂总结与回顾通过多种形式的回顾与总结，引导学生提升独立思