高中语文诗歌鉴赏之情感ppt课件

.,古代诗歌鉴赏（4）,思想情感,.,评价思想内容,思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,思想情感,思想情感：主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。,.,1.了解不同诗歌的题材内容。2.积累不同诗歌题材的思想情感特征。3.提高鉴赏古代诗歌的能力。,学习目标,.,提问类型：“表达了怎样的思想感情？”“反映了怎样的社会现实？”“表现了怎样的情趣？”“主旨是什么？”或结合意境提问，或就某句某联发问。,.,1、根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。2、揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了抒发（表达、寄寓、揭露）了”,答题步骤：,.,诗歌有哪些思想感情？,欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,古代诗歌情感分类鉴赏,-按题材鉴赏诗歌的情感,.,山水田园诗或抒热爱自然之怀，或表乐观开朗之趣，或含退隐山林之志，或写志不得伸的郁闷，或影射社会的污浊现实。,咏史怀古诗或表借古讽今之意，或发慨叹时世之悲，或隐含个人不遇之愁，或传达历史观点之旨，或赞古贤之德，或现仰慕之心。,边塞征战诗或抒写誓死御侮立志报国之志，或揭露战争之恶黩武之祸。,.,惜别送别诗或写珍重友情，或发离愁之绪，或显情怀高远，或描相聚之娱，或想别后之孤寂。,闺怨诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。,羁旅行役诗羁旅行役类诗歌，所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/所思所想/所感所叹。,.,即事感怀诗古人写诗,常因事而起,抒发心中的感慨.例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.,咏物言志诗指以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以表达自己的精神,品格和理想，或表达喜爱之情，或托物言志、托物咏怀。,古代哲理诗意境深远,启迪心扉,为人们所传诵。,.,煮酒把盏话桑麻山水田园诗的鉴赏,.,山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。,简介,.,山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家以及安逸恬淡的隐居生活图景。,鉴赏要点,常用意象,.,情感,1、对美景、山河的热爱。2、对宁静平和生活的向往，抒发闲适淡泊、悠然自得的心情。3、厌弃官场对黑暗现实的不满，表达归隐田园，不愿同流合污的高洁品格，或怀才不遇的苦闷。4、歌颂劳动生活，对农民的深厚情谊。5、揭露统治者的残暴，反映农民的艰辛和痛苦。,.,技巧特征：,清新自然,雅致洗练。,触景生情、借景抒情、寓情于景，白描，动静结合，远近结合。,语言特征：,.,阅读下面这首唐诗，回答问题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。注：随意：任凭。春芳歇：春天的芳华凋谢了。王孙：贵族的后裔，这里指隐居的高士。颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的正常语序是什么？这两句诗主要写人们的活动，意在表达作者怎样的思想情感？,例题讲析,.,答案：正常语序：浣女归竹喧，渔舟下莲动。表达对安静淳朴生活的向往。,.,山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。问：诗的后四句写出了怎样的景与情？,答：写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,演练体悟,.,古今多少兴亡事咏史怀古诗鉴赏,.,咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。,简介,.,咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发表议论、或抒发感慨，或者借古以讽今，或者发思古之幽情。大都各有侧重，咏史诗多针对具体历史事件或历史人物，有所感慨或有所感悟而作；而怀古诗多是登临旧地，游览古迹时有感而发之作。,简介,.,诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条，或描写欢快的事物来衬托内心的悲伤，或描述历史事件的经过，抒发感慨。,鉴赏要点,国家国运衰微，国土沦丧（多为宋朝）统治者昏庸腐朽，骄奢淫逸古地昔盛今衰，人事沧桑古人壮志难酬，报国无门,思想感情,诗词内容,.,常见故地,A、前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京B、发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河C、历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟D、特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐后蜀等。E、其他：金陵、石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。,过陈琳墓曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我，霸才无主独怜君。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。,.,归纳：,六朝兴衰：金陵、石头城、台城、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、玉树后庭花曲隋的荒淫：隋宫、隋堤垂杨三国：赤壁、东风、铜雀台、周郎,乌衣巷作者：唐刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜（xi)旧时王谢堂前燕，飞入寻常姓家。,.,六朝古都金陵城指南京，江苏省会，依钟山，临长江。自公元前472年越王勾践在此筑城以来，历来为兵家必争之地，是我国七大古都之一，历史文化名城之一，有“六朝古都”、“十朝都会”之称，至今有2400年的历史。,.,用典、双关、借古讽今、借景抒情、虚实结合、对比（昔盛今衰）、反衬、,艺术手法,.,解题点拨,1、弄清史实。首先要对作品所涉及的史实和人物有一定的了解。当然诗词的注解有时能很好的帮助我们完成第一步。2、要体会意图。诗人的概括，一定有现实的原因或触发感慨的媒介。3、要领悟感情。一种是对历史进行冷静、理性的思考，诗人自己并不置身其中；另一种是把史实和现实扭结在一起，或感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。4、要分析手法。,.,台城（唐韦庄）江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,例题讲析,分析这首诗歌的景情关系。,.,这首凭吊六朝古迹的诗首句写金陵雨景，渲染氛围；二句写六朝往事如梦，台城早已破败；三、四句写风景依旧，人世沧桑。触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。,.,阅读下面这首唐诗，完成下面的问题。春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(？878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。这首诗表现了诗人什么感情？请简要分析。,演练体悟,.,春日里遥望荒郊，看着泾水曲折地流去，环绕着远处的村落，无限愁绪从胸中升起。众多的牛马放牧，导致原上春草殆尽。耕破了田地，发现了古碑，证实了这里就是秦国故地。积雪茫茫的山峦，在黄昏中变得更加苍茫；夕阳伴着云烟，让树林变得更加昏暗。行走好几里路，还都是茫茫黄沙。太荒凉了，想想这秦地当年的繁盛，的确让人不堪回首。,.,答案：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。,.,古来征战几人回边塞征战诗的鉴赏,.,鉴赏要点,思乡念亲；对友人惜别感伤；报国豪情；壮志难酬的愤懑；对战争的厌恶，对和平的渴望；对骁勇善战将士的赞赏；,内容:,边塞风光（奇丽壮阔）统治者(穷兵黩武)将士(生活艰苦),情感：,.,1、自然景观类：黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙,风格,常用手法,常见意象,豪迈旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨、委婉清丽。,基本方法：比喻、对比、互文、夸张、用典。,特殊：侧重于表现人物形象的，常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写；着力于意境营造的，常用景物烘托、虚实结合等。,.,2、地理区域类：塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、西山、受降城3、战争器具类：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈矛、剑戟、斧钺、弓箭4、人物类：戍卒、将帅、胡人、单于5、乐曲类：梅花落、折杨柳、关山月、行路难、阳关三叠（又名阳关曲、渭城曲）,.,解题点拨,时代特征。边塞诗是时代的产物，也是最能体现国运盛衰的作品，因而，如能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的情感肯定是大有帮助。,.,塞上听吹笛高适雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。高适的这首诗表现了怎样的感情？,例题讲析,.,.,例题讲析,西北边疆，冰消雪化，霜天一片明净，战士牧马归来。明月遍洒千里清辉，羌笛回荡军营城楼。何处响起梅花落的笛声。风送笛声，一夜之间，早已传遍胡天关山。,.,答案：此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，虚实结合，写出了他们的浓浓的思乡情。,.,阅读下面这首诗，完成下面的问题。雨雪曲江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。注江总(518590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？,答案：这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。,演练体悟,.,.,欢聚离散皆是缘惜别送别诗的鉴赏,.,鉴赏要点,表达技巧,情感,借景抒情，寓情于景，情景交融，衬托。,缠绵凄切,语言特点,或伤心、或留恋、或惆怅、或安慰、或嘱咐、或祝福，或表达彼此勉励,.,送别诗的特征,秋季或春季,清晨或傍晚,路口驿站码头等,杨柳酒等,折柳唱歌饮酒,.,解题点拨,1、从意象入手，体会作者要表达的离情别绪。因此要积累离别诗常用的意象。2、借助离别诗常用的表达技巧。3、了解送别诗常见的情感内容。,.,淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。,答案：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。,例题讲析,.,演练体悟,阅读下面这首诗，然后回答问题。,送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。问：一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。,答案：惜别知音，借酒浇愁，凄凄风雨烘托悲凉的心情。,.,何人不起故园情【羁旅行役诗鉴赏】,.,羁旅愁思、孤苦寂寞、有家难归、飘泊天涯、思念亲友、征人思乡,战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外;贬官异地;雁归故乡;逢年过节。,鉴赏要点,常见思想情感,愁思缘由,.,触景伤情；何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情；中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情；月、雁、笛、柳。因梦寄情；夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情：乡愁。,表达技巧,.,商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。注征铎：车行时发声的铃。杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。,例题讲析,.,还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。,“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。,.,旅次寄湖南张郎中戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？,课堂示例,.,写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深，之切。“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思乡之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。,.,悔教夫婿觅封侯闺怨诗的鉴赏,.,闺中人的身份,弃妇思妇（宦妇、商妇、征人妇、游子妇）宫妇,产生原因,皇权无上恩无常男尊女卑夫为纲别离迟暮源征商,鉴赏要点,.,闺怨诗中的人物形象分析与概括,年老色衰丈夫情变以夫为纲,对年华已逝、美好不再的感慨；对爱情婚姻的失望；对封建制度的不合理的无奈和控诉,丈夫戍边远征,丈夫远行（为利）,丈夫远行（求学、为官）,青春辜负，对心上人的思念、对未来的期待,寂寞孤单、百无聊赖；向往自由和幸福；对帝王情薄、遭人冷落的怨恨,幽闭深宫失宠,青春短暂等待,思念、关切、独守空闺的寂寞、孤独长期分离的苦楚对团聚的渴望,悔恨,对朝廷连年征战的不满；对战争无情的痛诉,明确人物形象=“怨”由+“怨”情+“身份”,.,例题讲析,忆王孙沈宜修天涯随梦草青青，柳色遥遮长短亭。枝上黄鹂怨落英。远山横，不尽飞云自在行。【注】沈宜修(15901635)，字宛君，苏州吴江(今属江苏)人。明末文学家叶绍袁之妻。此词为思念远行的丈夫所写。问：“远山横，不尽飞云自在行”表现了词人什么样的思想感情？,.,答案：“远山横，不尽飞云自在行”，作者没有明言与爱人见面之难，而是用生花之笔点明远山连绵不断地横亘在那里，又自怨不如天上的白云，能自由自在地飘向远方去追寻丈夫。对丈夫思念的凄苦，蕴含其中，令人低回不已。,.,春闺思（张仲素）袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。,问：这首诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？,答案：抓取了“提笼忘采叶”这一细（1分）：和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮（1分）。这一特写镜头表明了她虽身在桑下却心不“桑”，而是心事重重、不断思念自己远在渔阳从军的丈夫。,课堂示例,.,仔细体察物关情咏物言志诗的鉴赏,.,物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,简介,.,内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。,写法上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备,不即不离。,鉴赏要点,.,情感上或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受。,分析写法托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、比兴、联想和想像等。,.,鹧鸪郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。山鸡：鸟名，即雉，羽毛斑斓美丽。黄陵庙：在湘阴县北洞庭湖畔。传说帝舜南巡，死于苍梧，二妃从征，溺于湘江，后人遂立祠于水侧，即黄陵庙。,这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了一种怎样的情绪?,例题讲析,.,.,答案：鹧鸪啼声，极似“行不得也哥哥”，故古人常借鹧鸪啼声抒发逐客游子之情。此诗吟咏鹧鸪，抒写了一阕游子思妇的断肠曲。,.,白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自流。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。问：本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。,答案：诗人运用象征手法写景，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。,课堂示例,.,无限风光在险峰哲理诗鉴赏,.,古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。这类诗有两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵。如朱熹观书有感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作者以水为喻，意在说明知识能使人心澄如镜，心胸开阔，充满力量的道理。,简介,.,二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的小池，原意只写春末夏初的池塘小景，而现在人们常借“小荷才露尖尖角”来说明青少年的才华初露。,.,鉴赏要点,第一要注意形与神。哲理诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是因形而生，借形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲理美。,白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣登鹳鹊楼）,在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，又要蕴含着深刻哲理。,课堂示例,.,第二要注意情与理。哲理诗中的“情”与“理”，是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。不少古诗往往通过抒情而言志，情中有理，理中含情。,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅锄禾）,不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真挚情感，而且道出了一个不可移易的真理：人类社会的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的。,课堂示例,.,第三要注意理与趣。理与趣的关系，是诗中的理性内容与审美特征关系的一种特殊表现。优秀的哲理诗都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。因此，我们应在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理解古诗的哲理美。,望岳(杜甫)岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。这首诗最后一联，是传诵千古的名句。试结合全诗谈谈你的理解。,课堂示例,.,这两句是诗人由望山而想象登上顶峰以后，俯视众多的山峰，都会显得矮小。反映了诗人那种雄伟的气魄、远大的志向、崇高的理想、开阔的胸襟和不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。至今仍阐明站得高才能望得远的道理，表现了不断进取、勇攀高峰的精神。,.,水口行舟朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。,答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。,课堂演练,.,念天地之悠悠即事感怀诗鉴赏,.,简介,古人写诗,常因事而起,抒发心中的感慨.例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们注意。读懂这类诗,要结合生活,注意名物风俗,注意典故,切忌主观臆测,不得义蕴。,.,怀才不遇陈子昂登幽州台歌爱国情怀不得重用陆游书愤伤春悲秋晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯物是人非昔胜今衰的伤感刘禹锡乌衣巷贬官谪居，仕途失意的苦闷琵琶行心境旷达追求豁达人生境界苏轼定风波洁身自好，不侍当权者梦游天姥吟留别,常见感情,鉴赏要点,.,或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。,“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等,意象,表达技巧,.,春日登楼怀归寇準高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。【注】本诗作于约980年，诗人时年十九岁，进士及第，初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。问：全诗首尾分别用了“聊”与“惊”二字，这样安排有什么好处？,课堂示例,.,答案：全诗首尾的“聊”与“惊”二字用得极妙。首句“聊”字，表明他并非因怀归而登楼，而是由登楼见闻引发怀归之情，进而进入沉思遐想；末句“惊”字，生动地揭示了诗人由遐思默想到突然惊觉的心理变化过程，蕴含着初入仕途乍离家乡的青年游子对故乡的依恋之情。,.,古诗中常见的思想感情,忧国忧民建功报国怀古伤今蔑视权贵愤世嫉俗怀才不遇寄情山水归隐田园登高览胜惜春悲秋思乡怀人长亭送别思乡念亲相知相