三、声音的特性

声音的特性,情境导入,1.要知道什么是音调和响度，能对二者进行区别。通过探究，我能知道音调与频率的关系，响度跟振辐的关系，我会初步运用控制变量法设计实验，体验科学探究的过程。2.要简单了解频率、超声波、次声波的有关知识。3.能知道不同发声体发声的音色不同，感受声音世界的神奇与和谐。,学习目标,一.音调（1）定义：声音的高低叫音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,（2）影响因素：音调的高低由发声体振动的频率决定,【体验2】音调、音色活动1：如图所示分别用纸片快速划过梳齿和慢慢划过梳齿，观察梳齿振动快慢及感受听到的声音。活动2：让甲、乙两个同学唱同一首歌曲，听声音的不同。,(1)活动1中，划过梳子，梳子振动得，梳子发出的声音尖细，划过梳子，梳子振动得，梳子发出的声音粗。(2)活动2中，只听声音能分辨出谁在唱歌吗?提示：(1)快速快慢速慢(2)能,实验结论,音调的高低与发声物体的振动频率有关.频率表示物体振动的快慢.,1.频率定义：每秒内振动的次数.单位:赫兹（Hz）物体振动越快，频率越高，音调越高，振动越慢，频率越低，音调越低,例：上图中发声频率范围最小的动物是_，听觉频率范围最大的是_。,猫,海豚,PPT模板：,2.次声波与超声波,低于20Hz叫次声波；高于20000Hz叫超声波。,人耳听觉范围：20Hz-20000Hz,大象的语言、地震、火山爆发、台风海啸都有次声波产生,振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？,蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。,1.一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？“女高音”“男低音”中的“高”“低”指音调，因此女高音音调高，男低音音调低。,3.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A大象发出的声音太小B次声波无法传到人耳C次声波的频率大于20000次每秒D次声波的频率小于20次每秒，不在人的听觉范围之内,D,二、响度,（2）影响因素：声音的响度跟振幅有关,（1）定义：声音的强弱叫做响度。,（3）物理学中用振幅表示物体振动的幅度，指发声体振动时，偏离原来位置的最大距离,【体验1】响度活动1：如图小明把尺子压紧在桌子的边缘，用不同的力拨动尺子，观察尺子振动幅度及感受听到的声音。活动2：小明用同样的力拨动尺子，小兰逐渐远离小明，听尺子发出的声音，感受听到声音的变化。,小实验,(1)活动1中，小明用力拨动尺子，尺子振动幅度，发出的声音，用较小的力拨动尺子，尺子振动幅度，发出的声音。(2)活动2中，小兰逐渐远离小明，听到的声音逐渐(选填“变大”“变小”或“不变”)。提示：(1)大大小小(2)变小,下面两个图，哪个图中的小球振幅大？,振幅大,振幅小,振幅是确定响度的唯一因素吗？,实际中，响度还跟距发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（原因：因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）,5.如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调_，这说明音调跟发声体的_有关,高,频率,6.震耳欲聋说明-。,声音的响度大,三、音色,1.定义：不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色,.3.实例闻其声而知其人；二胡和钢琴可以区分开,2.影响因素：由发声体的材料、结构决定,（音色决定于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同）,4、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（）A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.节奏不同,C,3.节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿了一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的,音色,7.请同学们讨论并回答，蚊子的叫声与黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？,蚊子的叫声音调高；黄牛的叫声响度大。,总结,板书,影响因素：发声体材料、结构（决定于发声