《我的叔叔于勒》导学案.doc

我的叔叔于勒导学案位桥中学 李国峰学习目标：1、通过读课文，概述文章主要故事情节。2、分角色朗读，讨论分析人物语言的个性化，学习运用对比手法刻画人物形象的方法。3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。教学重点1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法;2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。教学难点了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。教学过程一、导入新课。同学们，问大家一个敏感的问题：“你喜欢钱吗？”（很可能回答“喜欢”）“那么在你的生活中还有还比钱更宝贵的东西吗？”（倾听回答，予以表扬），但是不是每个社会每个人都能在金钱的魔力下保持清醒呢？让我们带着这个疑问，走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的一个故事吧。二、预习导学1文学常识:世界文坛有三位短篇小说之王：法国的 、俄国的 、美国的 。莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义 ，他的代表作有长篇小说 、 中篇小说 、 、 。2、给黑体字注音。拮据（ ） 栈桥（ ） 别墅（ ） 牡蛎（ ） 褴褛（ ） 撬开（ ） 阔绰（ ） 煞白（ ） 女婿（ ） 嘟囔（ ）3、解释下列成语的意思。迟疑不决 与日俱增 狼狈不堪 郑重其事 莫名其妙 吞吞吐吐三、整体感知1、请同学们快速阅读课文，请一位同学各用一字概括故事情节。(100字以内)教师引导小结：盼-赞-见-躲(开端) (发展) (高潮) (结局)2、请同学们快速默读课文。(1)、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。坏蛋、流氓、无赖;正直的人、有良心的人; 小子、家伙、老流氓、贼、流氓。(2)学生们分组讨论发言：小说前前后后这么多对于勒不同的称呼意味着什么，原因是什么?意味着菲利普夫妇的态度变化（前：盼、赞 后： 遇、躲）；原因是于勒金钱的多寡。 (3)揭示主题：本文通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，形象地表现了他们自私、丑恶的灵魂，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的 金钱 关系。四、合作探究（一）、质疑探究，分析人物形象1、菲利普夫妇具有哪些性格特点？爱慕虚荣，自私虚伪，势利贪婪，冷酷无情。 2、你眼中的于勒是个怎样的人？ 重情重义。因为：（1）一发了财，就想回来补偿哥嫂，思念他们；（2）破产后，即使穷困潦倒也没有回来，怕拖累他们。这无疑与菲利普夫妇处处以自己的利益为先形成鲜明的对比。（二）深入探究1、小说的主人公是谁？为什么？因为主人公的判断取决于人物的塑造是否体现了作者的创造意图和文章的主题，本文的主题是揭示资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。最能反映这一主题的是菲利普夫妇，故而他们是主人公，于勒只是线索人物。2、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？（1）以我的角度显得更真实，更便于直接抒情；（2）以未被金钱玷污的孩子的眼光来表现对“穷”叔叔的同情，反衬父母的冷酷自私，更批判了人与人之间冷酷的金钱关系。五、当堂评价案。（略）第二课时 课后作业案一、基础运用：10、开展“金钱，共同面对的话题”综合性学习活动。（1）写出两个有关“金钱”的俗语。（2）句子仿拟。金钱可以买来礼品，但买不来友谊。（3）用简洁的语言，概括中行、工行、农行徽标的相同点，不同点。（4）针对“工业明胶做胶囊”事件，发表你的看法。二、能力提升：那年冬天好大雪11、给加点字注音。（1）粗糙（ ） （2）皲裂（ ）12、文章第一段写得好在哪里？13、第5、7段画线句各用了哪种描写方法？14、画线词语为什么不能用括号中的词语代替？三、作业：1、如果现在又在换乘的船上看