教学和实训体系【构建立体化工程实训多媒体教学体系与实践】

教学和实训体系【构建立体化工程实训多媒体教学体系与实践】 摘 要：针对工程实训实习与实验的特点，在充分分析各种教学媒体特征及其功能的基础上，构建了工程实训多媒体立体化教学体系，并进行了一些有益的尝试。实践表明，立体化工程实训多媒体教学体系可显著地提高了教学效率和教学效果。 关键词：多媒体 立体化教学 教学效率 工程实训 教学过程是一个信息传递的过程，信息传递要通过一定的媒体，然而同一种信息可以由不同的媒体传播，同一种媒体又可传播不同的信息。因此，教师应根据信息的内容，教学媒体的特征及其用于教学的功能，正确合理地选择媒体，并注意多种媒体的综合运用，以实现最优化的信息传递及取得最佳的教学效果。作者针对工程实训项目和实验多、技术性强和时间短的特点，在充分分析各种教学媒体特征及其功能的基础上，构建了工程实训多媒体立体化教学体系。 1、立体化工程实训多媒体教学体系的构建 工程实训中心在高等工程教育过程中，作为对学生进行全面系统的工程技术教育和工艺技术训练的实践教学基地，使学生获取机械加工制造的知识，了解工程概念，提高工程素质，培养创新意思和创新能力，正在发挥起来越重要的作用。长江大学依据 _机械学科指导委员会制定的机械制造工程训练基本要求和“湖北省高校工程实践教学示范中心的建设规范与验收标准”的规定，于xx年建成了机控管多学科综合的具有石油特色的以制造技术为平台的机械工程实训中心。如何提高工程实训与实验教学的效率、解决实训项目多和实训时间短的矛盾，构建立体化工程实训多媒体教学体系与实践是中心首要解决的重要课题。因此，我们根据信息的内容，各教学媒体的特征及其用于教学的功能，将投影软片、PowerPoint电子教案、录像片（或VCD光盘）、CAI仿真软件、三维软件、专用模拟软件，以及网络课程等多种媒体合理地、有机地结合起来，构建了工程实训多媒体立体化教学体系。 2、各种媒体在工程实训教学中的合理应用 各种媒体对不同的教学内容、教学目标、教学环境所显示的能力是不同的，因此，在工程实训立体化多媒体教学中，应对各种教学媒体进行优化组合，注重各种媒体的使用时机和方式，使所选择教学媒体能发挥最大的效能。 将工程实训课程和实验的讲课提纲、教学目的和要求、重点、难点、学习方法、结论和小结，以及思考题分析解答等一些结论性的表格、文字和重要的图表都制成PowerPoint和投影胶片。这样就克服了传统课堂教学画图难，板书费时间的缺点，加大了每堂课的信息量，开拓了学生的视野。学生对各项实训项目和实验要达到的目的更加明确，并对其内容有了全面系统的了解。调动了学生学习的积极性，较大地提高了课时利用率和课堂效果。 将录像片应用于铸、锻、焊、热处理、塑料成形和快速成形，以及表面成形等工艺与设备的讲解中，弥补了学生工艺和专业知识的不足，增强了学生的感性认识，扩展了学生的知识面。录像片的应用使工程实训项目和实验的教学内容具体化、形象化，使概念和规律简单化，易于学生的理解和掌握，这样就调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣性。 CAI软件内容生动形象，图文并茂，信息量大，可清楚地描述铸、锻、焊和热处理等工序中材料成型的微观、动态的变化过程与状态；其视频内容涉及先进的材料成形工艺与机械加工方法，比较系统、全面、真实地反映了相关的新工艺、新技术、新发展，可弥补学生工艺知识的不足。因此，在工程实训项目和实验中，采用了计算机辅助教学软件进行教学，利用二维或三维动画模拟将微观过程宏观化，变教师单纯的语言描述为动画模拟演示，加上教师精讲点拨，形象生动、直观、感染力很强，可使难点化解，大大简化了复杂的教学过程。 利用E-drawing、Pro-e等三维软件和专用模拟软件和数控仿真系统，学生可在电脑上对各种零件的成形和机械加工进行虚拟实践，这样就做到：轻松-模拟控制面板和屏幕显示，不需进行实际操作；安全-能减少和避免用户在真实加工环境中所出现的各种错误和损害。逼真-过程仿真，迅速掌握操作过程。总之，该系统减少投资和操作成本，解决数控机床台套不足的问题，同时克服了学生敢动手，怕损坏机床等畏惧心理。 中心建立了专用的工程实训教学网站（：/jxsx/yangtzeu.省略/），提供了丰富的网络教学资源，包括教学大纲、教学指导书、多媒体课件、仪器设备操作规程、精品课程资源，这些资源对学生全面开放，全校学生共享，为学生课内外学习提供了重要的资源和手段；与此同时，中心网站为学生提供实训预约、网上交流等服务，实现了实训教学网络化管理。因此，工程实训教学网站依托校园网络，跨越教师与学生在时间和空间上的距离，突破了传统面对面的课堂教学方式的限制，将授课内容由教室、车间延伸到校园网所覆盖的每个角落，为教师与学生建立了一个有效的互动平台。 3、结束语 近几年来，中心在工科类各专业工程实训与实验中，进行了立体化多媒体教学方法实践与探索。参加实训的学生普遍反映，立体化多媒体实践教学方法比传统的“粉笔十黑板”式的教学方法更有利于学生了解和掌握工程实训和实验内容，且能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，更好地掌握工程实训和实验操作技能和相关知识，提高综合分析和解决实际工程问题的能力，增强创新能力。因此，在工程实训和实验教学中，构建立体化工程实训多媒体教学体系是提高工程实训、实验效率和解决实训项目多与实训时间短矛盾的 _。 基金项目：湖北省高等学校教学研究项目（编号：xx210和xx0243）。 _： 1陈慧琴多媒体组合手段在电子技术教学中的应