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文档简介

17、可贵的沉默,执教者：杨溢,快速浏览课文，思考：教室里发生了什么？气氛如何？,自由读1-9自然段,孩子们的心情怎样？你是从哪些词语体会到的？,1.孩子们异口同声地回答。2.他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,铃声响了，开始上课。我问同学们：“爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？”“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。“知道的祝贺的请举手！”他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。“把手举高，老师要点数了！”我提高了声音，“啊，这么多啊！”,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越多兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,4.孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,1.霎时，教室安静下来。2.我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。3.教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。,默读1013自然段，思考：孩子们为什么沉默了？,教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。,默读14自然段，思考：教室里为什么又热闹起来了？,这种“热闹”与“沉默前的热闹”有什么不一样？,这种“不一样”是什么带来的？,1、为什么“沉默”有如此大的力量？它可贵在哪儿？,3、从这“可贵的沉默”中你感受到了什么？,2、这“可贵的沉默”带来了什么？,学习
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