化学人教版九年级上册3.1分子和原子.ppt

刚才大家走进教室，有何感觉？,学习目标,1.根据生活例子、教材图片等信息，认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的和明确它们的真实存在；2.记住分子、原子的特性（基本性质），并能利用其解释一些日常生活中的现象；3.能在老师的指导和他人的合作下完成简单的探究实验；通过动手操作模具，从宏观上理解微观粒子的基本特性。4.通过学习过程逐步养成在实验探究、讨论中学会与他人交流、合作的习惯，增强协作精神。,请大家做一做：请大家将一张纸不断对半分割下去，结果会是怎样的呢？,说明水（物质）必定是由一些微小的粒子构成的,越分越小,这些粒子是否真实存在？会是什么粒子呢？,分子,原子,是,请大家想一想：如果将一滴水不断分割下去，你认为结果又是怎样的呢？,越分越小,分子不变,分子变成新分子,分子（原子）是真实存在的吗,链接,很小,运动,间隔,可以再分。,反馈练习,反馈练习,巩固练习,分子（原子）是真实存在的,返回,课本P49图3-2图3-3,通过移动硅原子构成的文字,用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像,证明：分子(原子)是真实存在的,阅读(P48)：一滴水中大约有1.671021个水分子，如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，要年才能数完。用肉眼和普通显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子。,返回,万多,思考：我们用肉眼可以看见分子吗？,活动与探究,现象：酚酞遇氨水色,现象：纸上的酚酞点由靠滴有氨水的棉花处向里渐渐变色,结论：氨分子不断运动遇到纸上的酚酞点，使酚酞变红,变红,证明：分子在不断运动着,变红,请你观察品红在冷水和热水中的现象思考：分子的运动速率与哪些因素有关？,实验探究,温度越高，分子的运动速率越_,分子的运动速率与_有关,温度,现在你能解释下列现象了吗？,3、我们晾晒湿衣服，在常温下会慢慢变干，如果在太阳底下晒会干得更快，这是为什么呢？,返回,1谁来解释你们刚才走进教室闻到香水气味的原因?2糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这是什么原因?,因为组成香水的分子不断运动而扩散到空气中.,因为组成糖的分子不断运动而扩散到水中.,因为湿衣服上的水分子不断运动而扩散到空气中。当在太阳底下晒，温度升高，水分子运动速率增大，所以干得更快。,返回,证明：分子间有间隔,反馈练习,1、相同质量的一种物质，在固、液、气三态时的体积为何不一样？2、物质为何都有热胀冷缩现象？3、夏天给自行车轮胎充气为什么不能充得太多？,因为不同状态时，它们分子间的间隔不同。,因为分子间的间隔在受热时增大，遇冷时缩小。,因为夏天温度较高，气体分子间的间隔会增大，易使车胎压强增大而胀裂。,返回,H,H,H,H,O,H,H,O,H,H,水分子（H2O）,氧分子（O2）,每个过氧化氢分子由两个氢原子和两个氧原子构成,O,O,过氧化氢分子分解（图解）,过氧化氢水+氧气,水和氧气的形成,返回,过氧化氢水+氧气,1、保持二氧化碳化学性质的最小粒子是（）A.氧分子B.氧原子C.碳原子D.二氧化碳分子2、下列变化中，能说明分子不断运动的是（）；能说明分子间有一定间隔的是（）将湿衣服晾干铁钉被钉入木板气体被压缩敞口放置的汽油不见了A.B.C.D.,D,巩固练习,B,C,3、某同学对不同状态水的认识，正确的是（）A.气、液、固三种状态的水中，水分子是一样的B.气态水分子质量小，液、固态水分子质量大C.气态水分子不断运动，液、固态水分子不运动D.气态水分子间有间隔，液、固态水分子间没间隔4、一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（）A、水分子分解成氢气和氧气B、水分子分成氢原子和氧原子后粒子数目增多C、水分子运动速率快，撞开壶盖D、水由液态变成气态，分子间的间隔增大，体积膨胀,A,D,用“”表示氢原子,用“”表示氧原子,1、试构建下列物质分子的模型