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高三语文二模试卷讲评,论述类文本阅读干扰角度,张冠李戴偷换概念混淆因果以偏概全答非所问,肯否失当范围不清指代有误推测有误无中生有,四大类型：两句混杂、前牵后连、中途易辙、反客为主,语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑,考试说明病句类型,文言文翻译,文言语句重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律碰见虚词因句译，领会语气重流利。,8题考生答案,塑造了一位郁郁不得志的文人形象。怀才不遇,知音难遇的悲愤与哀伤。黄鹂音虽好,却无人愿听。写了一只不知叫什么名的鸟儿和黄鹂的形象。,评一评,诗中主要塑造了一个不知名的高岩鸟的形象,此鸟生活在高岩之中，鲜为人知，品种稀奇，叫声亲切诚挚，但飞入庭院之中，却不被人容纳，无人欣赏。,诗歌的形象,诗中塑造的人物形象抒情主人公（诗人自己）,复习巩固,诗歌中塑造的物象,瀑布李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海做波涛。问题：请分析诗中塑造的意象。,巩固练习,本诗塑造了胸怀大志、不畏艰险的瀑布的形象。涓涓细流不辞辛苦，汇聚成一落千丈、雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的波涛。作者通过对瀑布这一形象的塑造，以此自喻，表达了自己不畏艰难、志向高远、不达目标誓不休的精神。,诗歌中常见的表现手法,鉴赏诗歌表达技巧,修辞手法,比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问等；,表现手法,艺术构思,表达方式,想象、联想、对比、衬托、渲染、烘托、用典、象征、白描、动静结合、虚实结合、借古讽今、比兴、托物言志借景抒情等等.,首尾照应、开门见山、承上启下、以景结情、以小见大、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛.卒章显志。,叙述、描写、抒情议论,比较鉴赏下列两首诗歌,在长安听百舌隋韦鼎万里风烟异，一鸟忽相惊。那能对远客，还作故乡声。,这两首诗虽都写到“鸟”这一意象，但它们在诗中的作用是否相同？请加以分析。,绝句宋道潜高岩有鸟不知名，欸语春风入户庭。百舌黄鹂方用事，汝音虽好复谁听？,拓展延伸,1这首诗表面写高岩之鸟，实则是一首讽刺意味十足的政治抒情诗，试问“高岩之鸟“百舌黄鹂”分别指代哪两类人？,举一反三,2这首诗在写法上有何特点？表现了怎样的主题？,插叙的作用：对主要情节或中心事件做必要补充说明，内容更加充实丰满.使人物形象更加鲜明.使情节更加完整，结构更加严密。,从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。从描写手法中认识人物性格。肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写人物形象分析题表述要点：是一个怎样的人+性格、品质特征(具体表现),“人物性格特征分析题”解题思路,小说的常用结局及效果,1.令人喜悦的大团圆结局从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。从情感体验看，喜剧性的结尾，让小说流淌着更多的温情，给人以欣慰、愉悦之感。从表达效果看，有利于使故事情节更完整，展现主人公更丰富的情感世界，2.戛然而止结局。从主题上看，使小说的主题意蕴更丰富；从刻画人物形象上看使人物形象更突出。从表达效果看，留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。,解答探究题，应注意：不要凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开文本；探究的观点必须能从文本中找到依据。,