云南省弥勒县庆来中学2011-2012学年高中生物 5.1生态系统的结构（5）课件 新人教版必修3_第1页
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文档简介

思考：如图是四川卧龙自然保护区的一角，请用生态学知识判断：一只熊猫、保护区所有熊猫、保护区所有生物、保护区分别属于什么？,生物个体,种群,生物群落,生态系统,生物圈,温故知新,生态系统的结构层次,同种,所有,+无机环境,最大,思考与讨论,池塘生态系统,、这个生态系统中有哪些生物？它们之间有什么联系吗？,思考与讨论,池塘生态系统,、在这个生态系统中，除了生物，还有其它成分吗？它们对生态系统有什么作用？,思考与讨论,池塘生态系统,、每一个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？,思考与讨论,池塘生态系统,藻类,浮游动物,、按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统的作用，将生物进行归类。,生产者,消费者,分解者,生态系统的组成成分,生态系统,非生物的物质和能量,生物部分,能量：阳光、热能等,物质：空气、水、无机盐等,1.除了绿色植物以外，还有哪些生物是生产者呢？2.为什么说生产者和分解者是保持生态系统相对稳定的关键呢？3.为什么池塘的底泥可以用作肥料呢？4.细菌都是分解者吗?分解者都是细菌吗?,分解者能将将动植物的遗体、排泄物和残落物中所含有有机物分解为无机物供生产者再次利用。主要包括细菌和真菌等腐生生物。,也包括小型动物如屎壳郎、蚯蚓，甚至大型动物如秃鹫等。,绿色植物自养型的细菌,各类动物食虫植物寄生菌类,主要是腐生菌类腐生动物(蚯蚓蜣螂等),异养型,异养型,自养型,制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所,利于植物的传粉、受精、种子传播,将动植物的遗体分解成无机物,生产者、消费者和分解者是紧密联系、缺一不可的。,青草,蝗虫,青蛙,蛇,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,次级消费者,三级消费者,初级消费者,生产者,食物链：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。,“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴（主要指浮游植物）”这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！,否,是,注意事项:1、每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。2、箭头表示捕食关系。3、各种生物所处的营养级并不是一成不变的。4、食物链包括生产者和消费者,分解者不能进入食物链且不占营养级。5.营养级一般为35个,食物链和食物网,食物网,：食物链
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