化学人教版九年级上册加热高锰酸钾制取氧气的课件.ppt

第二单元我们周围的空气课题3制取氧气,金平八一中学何绍龙,化学九年级上册,教学目标,掌握实验室可用加热高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰的混合物、分解过氧化氢溶液制取氧气及反应的文字表达式和实验操作认识催化剂、催化作用、分解反应的概念培养学生观察实验现象、分析现象的能力,教学重难点,掌握实验室可用加热高锰酸钾制取氧气及反应的文字表达式和实验操作认识催化剂、催化作用、分解反应的概念培养学生观察实验现象、分析现象的能力,一、用高锰酸钾制氧气的研究,1.实验原理：,2.实验装置：固体加热装置。,3.收集方法：向上排空气法或排水法（为什么？）,4.如何检查气体发生装置的气密性？,（一）实验设计,（二）实验步骤,1.检查装置的气密性；（组装仪器的顺序是怎样的？）,3.将试管固定在铁架上；,5.加热；,6.收集气体；,7.把导管从水槽中拿出；,8.停止加热。,一检、二装、三固定、四水、五热、六收集、七拿导管、八撤灯。,2.装入药品；,4.往集气瓶中装满水，并倒立于水槽中；,（三）注意事项,1.为什么有气泡昌出时说明气密性良好？,2.为什么瓶口放一团棉花？,3.为什么试管口向下略微倾斜？,4.加热前为什么要先预热？,5.为什么刚开始时不能收集氧气。要到什么时候收集时才最合理？,6.为什么要先移导管后再停止加热？,（四）收集方法：,向上排空气法、排水法。,（五）集气瓶验满的方法：,将带火星的小木条放在瓶口，木条复燃。,（六）氧气性质的探究：,（七）氧气的工业制法：,使液化空气蒸发。氮气先从液态空气中蒸发出来，（沸点低）剩余的主要为氧气。,二、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的探究,（1）在试管中加入5mL5的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，木条是否复燃？（2）对（1）微微加热有什么现象发生？（3）将纯净的二氧化锰放入试管中，并加热，同时伸入带火星的木条，观察有什么现象发生？（4）在另一支试管中加入过氧化氢溶液，并加入少量的二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察有什么现象发生？,1.实验设计,木条不复燃,没有氧气生成,木条复燃,过氧化氢在加热时能分解出氧气,木条不复燃,二氧化锰不能分解出氧气,木条复燃,常温下过氧化氢溶液遇二氧化锰时能分解出氧气,2.催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂。（又叫触媒）,催化作用：催化剂在化学反应中所起到的作用。,三、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,有大量气泡产生,氧气不易溶于水，因此可以用排水法收集,带火星的木条复燃,生成的气体是氧气，氧气可以支持燃烧,四、实验室制取氧气的原理对比,过氧化氢水氧气,氯酸钾氯化钾氧气,高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气,五、分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。特点：一变多表示：,加热,二氧化锰,二氧化锰,加热,教学反思,本节课利用视频“神舟飞船飞天”来点燃学生的爱国热情，体现了氧气制取的重要价值，激发了学生进一步学习和探究的欲望。比较高锰酸钾、氯酸钾和过氧化氢制取氧气的方法，体现了氧气制法的多样性。教学中教