化学人教版九年级下册酸碱指示剂课件.ppt

酸碱指示剂,石家庄市第十七中学蒋永瑾,说课流程,实验教学目标,实验内容设计,教学过程设计,教学反思,酸碱指示剂与酸和碱反应是酸和碱的一条化学性质。让学生了解同类物质具有通性，为下一步酸、碱、盐的学习打下基础，起着承上启下的作用。,在前面章节的学习中已经接触酸碱指示剂，掌握了基本的实验技能，学会了一些实验探究的方法。,学情分析,教材地位,1.知识与技能（1）知道常见的酸碱指示剂，并会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。（2）能自制酸碱指示剂并设计完成相关实验。,3.情感态度与价值观（1）进一步加强探究物质的好奇心和求知欲。（2）培养同学们的合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。,2.过程与方法通过一系列探究活动，培养科学探究思维及对获取信息进行加工处理的能力。,实验教学目标,实验内容分为三部分：1、利用实验室中的常用药品，认识酸碱指示剂。2、利用身边的物质制作酸碱指示剂。3、利用自己制得的酸碱指示剂检验身边物质的酸碱性。,实验内容设计,实验方法设计,利用多媒体辅助、分组实验、微型实验、选用贴近生活的素材调动学生的探究欲望。其中的微型实验既方便操作又节约药品，很适合学生实验用。,小魔术:小猫消失,引入,实验教学过程,引入,实验探究1,实验探究1：石蕊、酚酞遇酸、碱变色,所用仪器：井穴板、塑料多用滴管、烧杯、剪刀所用药品：酸溶液：稀盐酸、稀硫酸。碱溶液：石灰水、氢氧化钠溶液。蒸馏水、石蕊溶液、酚酞溶液。,探究任务：酸、碱能使石蕊、酚酞发生怎样的颜色变化？,石蕊、酚酞在酸、碱溶液中的颜色变化,石蕊、酚酞在酸、碱溶液中的颜色变化,常用的指示剂紫色石蕊溶液无色酚酞溶液。,变色规律石蕊：遇酸变红，遇碱变蓝。酚酞：遇酸不变，遇碱变红。,魔术揭秘,用酚酞溶液画小猫,晾干。,喷氢氧化钠溶液,喷稀盐酸溶液,英国科学家波义耳在实验中不慎将浓盐酸溅到紫罗花的花瓣上，他马上进行冲洗，却发现紫色的花瓣变红了。他进一步的实验和思考发现：许多植物花瓣的浸出液遇到酸、碱性溶液都能变色，其中变色效果最好的是地衣类植物石蕊，这是最早使用的酸碱指示剂。,酸碱指示剂的发现,自然界中带有颜色的植物非常多，是不是都可以作为指示剂呢？,创设情境,引入,实验探究1,实验探究2：生活中的酸碱指示剂,实验探究2,材料有紫甘蓝、紫薯、胡萝卜和月季花,探究任务：是否所有植物汁液都能做酸碱指示剂？,自制指示剂原料,月季花,紫甘蓝,紫薯,胡萝卜,紫甘蓝汁,月季花汁,胡萝卜汁,试验自制酸碱指示剂的酸碱指示效果。,记录结果,紫甘蓝汁,月季花汁,紫薯汁,试验自制酸碱指示剂的酸碱指示效果。,胡萝卜汁,得出结论：胡萝卜汁遇酸碱变色不明显，紫甘蓝汁、紫薯汁、月季花汁遇酸、碱呈现不同的颜色，所以并不是所有带颜色的植物汁液都能做酸碱指示剂。,创设情境,引入,实验探究1,实验探究3：生活中的酸碱性物质,实验探究2,实验探究3,肥皂,创设情境,引入,实验探究1,实验探究3：生活中的酸碱性物质,实验探究2,实验探究3,探究任务：身边物质的酸碱性如何？,实验结论：洁厕精、苹果汁、柠檬汁、白醋都是酸性溶液。炉具清洁剂、肥皂水都是碱性溶液。,还有其它的物质能做酸碱指示剂吗？你还能检验出身边其它物质的酸碱性吗？大胆地去动手实验吧！记得和老师、同学们交流心得呦。,课后作业,板书设计,教学反思,1.使用贴近生活的素材，激发学生的探究欲望，充分