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文档简介

.,第課学生生活,宿題,.,構成：、類動詞（一段動詞）、類動詞（変動詞、変動詞）：連用形同類動詞：（）例：起起食食類動詞：,動詞連用形（形）,.,、類動詞（五段動詞）：音便,、語尾場合：促音便言言、待待、作作、語尾場合：音便書書、泳泳、語尾場合：撥音便読読、遊遊、死死例外：行行、話話（無音便）p207練習,.,表示某动作正在进行，意为“正在，在”。此时V为动作性动词。肯定式：否定式：例：今、何。日本語勉強。朝飯食。公園散歩。,.,我妈妈现在在家准备午饭。母今、家料理作。爸爸现在在看报纸。父今新聞読。207：2，3,.,表示过去的某一时段或时点上的持续动作。“（那时）在，来着”例：今朝、雨降、今降。今朝7時半、何。朝飯食。高桥刚才在留学生会馆的自习室写作业来着。高橋、留学生会館実習室宿題。,.,/,表示说话人要进行某一动作的意志，仅限于第一人称句中使用。语气更委婉，含有征求对方意见之意。例：今日毎朝朗読行。荷物多。手伝。、願。今天我来做饭（吧）。今日私料理作。P207-4、5,.,用于提起某事物作为话题，给其下定义、表述其意义或对其作出评价等。在口语中使用。例：日本語難。中山先生先生。若、。都会一人生活、大変。,.,用来表示直接引用或提示内容，引用的内容用引号表示。日语表达中引号用，不用“”。例：飞机日本語何言。飛行機言。日本人朝会人、言。趙申。20-6，7,.,2,.,、表示某动作正在进行。例：父今新聞読。一年前日本語勉強。今朝雨降、今降。,動詞持続体,.,、某动作或作用完了之后，其结果仍呈持续的状态。,例：従業始。李今会社行。良子赤着。次,.,表示“已经”，与动词过去式搭配，表示该动作已经完成。“已经了”例：飯食。買物行。呉教室。-、。寮帰。,.,表示“还，尚”之意。与V持续体的否定式搭配使用时，表示预计进行的该动作尚未进行。“还没，尚未”例：王来。-、来。今日宿題書。从早上到现在什么也没吃。朝何食。,.,两个以上的动词，用形连用时，表示几个动作发生的先后顺序。“之后”或不译。例：浴、寝。飯食、散歩。朝起、歯磨、顔洗、朝食。昨日、友達一緒町行、買物、映画見。,V1、V2、V3,.,表示习惯性的
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