普通高中一年级信息技术学科教学设计第二章第四节信息价值的判断四川省广元中学伍珊.doc

普通高中一年级信息技术学科教学设计第二章第四节 信息价值的判断四川省广元中学 伍珊授课班级：高一年级所授课班册与章节：高中信息技术基础，第二章第四节课时安排：1课时所用教材版本：上海科技教育出版社【教材分析】教材第一章概括的讲了信息的基本概念和理论，第二章讲了信息获取的过程和方法，第三章讲信息的加工与表达。所以信息的获取在教材中处于一个承上启下的关键位置。本节内容着重对信息的特点和信息价值的判断进行了系统阐述，用于指导学生在日常生活和学习中为完成某个任务而获取信息时的参考依据。这部分内容的特点是理论性强、较为抽象，是本章的一个教学难点。【学情分析】在学习本节之前，学生根据自己已有的经验（或潜在的判断行为）可以对一些信息作出简单的判断（如：手机短信、信息等）。但在信息时代各类信息纷繁，鱼龙混杂，往往真伪难辨，同学们很难作出正确的判断。【教学目标】知识性目标：了解信息的价值可以从准确性、客观性、权威性、时效性和适用性等五个方面来判断。技能性目标：对所获得的信息，根据不同的需要，从不同角度进行价值判断，从而获取有价值的信息；并且在教学中培养学生分析问题和解决问题的能力。情感性目标：充分认识到信息价值判断在整个信息获取过程中的重要性；并且在教学中培养学生的交流、沟通能力和团队精神。【教学重点、难点】重点：学生对信息价值判断五个方面的深入理解难点：如何对生活中的信息从多个角度作出正确的价值判断【教学方法】演示法、讲授法、讨论法【教 具】多媒体计算机、投影仪、CAI课件【教学过程】1、问题的导入 获取信息是利用信息解决问题的第一步，上节课学生已经掌握了一定的获取信息的方法，下一步应该做什么呢?（投影仪上打出三个问号）提出今天的学习涉及到要解决三个问题。（播放“中国好声音”的三首歌曲片段）让学生思考“如果你或者你身边的朋友也想报名参加中国好声音，你们会采用什么报名方式呢”？让学生上网查找关于中国好声音的一些信息并回答刚才的问题，学生会回答到可以通过百度上找到的中国好声音报名电话来咨询报名流程和方式。（播放诈骗信息录音）再让学生思考刚才的问题，引出在当今信息社会，信息良莠不齐，在利用他们之前一定要对其价值进行判断。总结出第一个问题是“为什么要对信息进行判断”。 2、案例分析（展示由几则信息案例拼凑而成的幻灯片）让学生结合书本上的内容和教师一起进行个案分析。 案例一（展示CCTV新闻频道的一则新闻图片）让学生分析这则信息的可信度，学生回答，引出权威性。权威性是指信息是否具有令人信服的力量和威望，主要是考察提供信息的机构和个人的身份、资质。 案例二（展示关于拍婚纱照送钻戒的一则宣传信息）让学生分析这则信息对其是否有用？学生回答，引出时效性、适用性。时效性是指信息在某段时间或者某一时期是否有效，主要是对信息的生命周期进行考察；而适用性是指信息对于问题的解决是否有用以及作用大小，重在强调信息与问题之间的关联度和支持度。请学生思考日常生活中还有哪些信息要特别注意时效性和适用性呢？学生回答，教师总结。案例三（展示关于手机中奖的一则图片以及文字信息）学生回答并分析，引出准确性。准确性是指信息中涉及的事物是否客观存在，构成信息的各个要素是否都接近真实状况，有没有人为的偏差。考察信息是否准确可以判断信息出处（来源）是否可信。或者将通过多种渠道搜集的同一信息进行比较和对照。在这里还要引导学生从权威性对该则案例进行判断。案例结论：不准确、不权威。案例四（展示关于“迈酷高”的图片信息）给学生时间，让他们上网搜索一下有关于这个产品的信息。通过搜索，让学生了解迈酷高是什么产品，并分析这则案例中的信息对其是否有价值，引出客观性。客观性是指信息所揭示的是事物的本来面目，不带偏见。一般来说，政府部门和非盈利的一些组织发布的信息比较的客观。同时，也要引导学生从准确性、权威性分析这则案例。案例结论：不客观，不准确，不权威，属于王婆卖瓜，自卖自夸。小结通过以上所有案例的分析，总结判断信息价值的五点依据。并让学生们思考，是不是在判断每一条信息时都要同时用到这五点？引出特别声明。 特别声明：通常并不是每次都需要从（准确性、客观性、权威性、时效性、适用性）这5个方面来衡量、评价 。根据信息的需求及使用者目的的不同对信息的要求也不一样，把握侧重点 。总结出今天需要解决的第二个问题是“怎样对信息价值进行判断”。3、实践运用 通过上面的活动，学生判断信息价值的能力已经得到一个提升了，为了让他们更深层次的理解，在这里进行一个发挥学生想象力、创造力的活动：结合生活实际，一起讨论、共同协作创设出一个情境小品，在小品中要融入对信息价值判断的理解，并推选同学出来进行表演。（第一组学生表演小品） 第一个小品演完后提出问题：小品中给我们传达了哪些信息，小品中的人物是如何判断那些信息价值的，你又应该怎样判断。让学生带着思考，进入下一个小品的观看。（第二组学生表演小品）两个小品都看完后，让学生结合刚才教师提出的问题完成任务表单。在学生提交的作业中抽取两个进行分析。总结出今天要解决的第三个问题就是“如何将信息价值的判断灵活运用起来”。4、小结练习主体内容学习完毕，进行小结练习（播放2个和本堂内容相关的