人物描写全ppt课件

1,让我们喜欢写作文,我喜欢！,我也喜欢！,我也喜欢！,2,如何使人物活起来人物描写方法要点学习,导入,教学目标,写作之旅,总结,作业,结束,3,教学目标:初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。,4,有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他（她）是谁？,猜一猜,5,第一个主题,有关该主题的详细内容支持信息和示例该主题与听众的联系,阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙。,6,肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的容貌、衣饰、神态等特征的描写。,第一个驿站：肖像描写,7,先生身穿一件灰朴朴的长袍。头发直竖着，胡须好象浓墨写的隶体“一”字。脸黄里带白，极为瘦削，然而，他轻轻的一笑，眼神却是那么的慈祥。,衣着、头发、胡须、脸、眼神,体现个性：朴素、正直、严肃、坚强辛勤、慈祥,抓住人物典型的外在特点，反映其个性。,肖像描写要点,8,动作描写，指对人物的行为动作的描写。,第二个驿站：动作描写,9,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。”,“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”,形象生动具体、突出技艺高超,比较比较,要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。,动作描写要点,10,她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的洋蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”,动作麻利、心灵手巧、关心别人,11,语言描写，指对人物对话和独白的描写。,第三个驿站：语言描写,12,“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”,“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”,比较比较,语言描写要点,1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。,起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟,13,“怎么卖？”“三块。”“芹菜也这么贵？”“过年什么不贵？”“还不如买肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。”“便宜点吧。”“进货就贵，怎么便宜？”“那就没法买了！”“你上别的摊也是这个价！”,卖菜的哄抬物价，唯利是图。买菜的斤斤计较，勤俭节约。,演一演,语言描写要点,2、语言力求简洁，能反映人物的特征,14,心理描写是对人物内心活动的描写。,第四个驿站：心理描写,15,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,16,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？,比较比较,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,17,第一、心理描写要符合具体的情境。第二、要努力写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感受、特点。,心理描写要点,18,1、肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2、动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。3、语言描写要点：a.人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。b.语言须简洁，能反映人物的特征。4、心理描写要点：a.心理描写要符合具体的情境b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。,人物描写方法要点归纳,19,善意提醒1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才能写出人物特点。2、掌握人物描写的要点可以更好地使人物活起来。3、不管运用哪种描写方法，都是为表现人物个性服务的。,20,写出与众不同的他（她）,21,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式罩衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。,22,这些外貌描写中，作者主要抓住什么来写？,人物外貌,年龄,姿态,衣饰,长相,身材,神态,考考你：,23,想一想,人物外貌描写四大招,24,第一招：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。,25,我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,26,观察、思考：,他们是谁？你这样认为的理由是什么？,27,赵本山,28,观察、思考：,他们是谁？你这样认为的理由是什么？,29,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。,第二招：,抓住特征,30,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。一面阿累,31,进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。,第三招：,突显性格,32,说说他们的性格,1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,（害羞但天真、活泼）,（文静）,（滑稽、逗人）,33,如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。,第四招：,善用修辞,34,1、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。,2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。,实例印证,35,比较比较,我们班班主任，个子不高不矮，中等身材，头发不是很多，看上去要比实际年龄大。,“新班头”个子尚争气，没给教师队伍“抹黑”；身材倒也符合“中国国情”尚处在“社会主义初级阶段”，只是有点少年老成；大概脑子太聪明的缘故吧，顶上“草木稀疏”更显老气横秋。幸亏“班头”的发型是“农村包围城市”的结构，在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感。,36,主题:一个人怕吃辣椒。,描写例文：他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：“哇呀！”舌头伸出外面，半天缩不进去。,37,1、要有一定的顺序2、抓住特征3、善用修辞4、突显性格,小结：,人物外貌描写的方法：,38,题目：我的老师（同学）要求：（1）根据平时对老师或同学的观察，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，进行描写。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。