语文人教版三年级下册11.画杨桃

叮嘱前排靠边准确审视讲台神情严肃半晌轮流和颜悦色熟悉角度相似教诲,词语复习,shng,s,画杨桃,晏家坪第二小学郭育红,图画课上，“我”是怎么画杨桃的？为什么这样做？,回忆,我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。,父亲对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,默读6-18自然段，四人一小组，讨论：看了我画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？为什么会发生变化？,看了我画的杨桃，老师的神情发生了怎样的变化？为什么会发生变化？,变化,严肃,和颜悦色,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）,老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”（想当然不假思索的语气。）,老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？这一看，_；这一看，_；这一看，_。,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自已的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。同桌讨论,讨论：,老师和父亲的话相同的地方是什么？,老师的话与父亲的话都告诉了“我”画画要（看到是什么样就画成什么样）。从画画，“我”联系到了所有的学习都是需要（实事求是）的。而在后来的生活中，“我”真是一直这样坚持下去的，并且让“我”成为了有名的作家。所以我们(）。,他们不同之处又是什么呢？,老师的话语中又提到要尊重别人的看法，并且告诉我们懂得了这个道理之后应该怎样做。,在课文中找一找描写老师的动作的词语，说一说你们看到了一个怎样的老师呢？,治学严谨、以理服人从作者对老师的动作、语言、神态的描写中，你能学到什么吗？1.作者观察人物非常细致、表达十分准确。2.学习作者抓住人物的动作、神态、语言来描写人物的表达方法。,这篇课文主要讲了在图画课上，我把杨桃画成了五角星，结果同学们都哈哈大笑。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现确实像五角星，由此教育同学们对待任何事都要实事求是。,总结,同学们，我们已经在这节画杨桃的美术课上认识了这个班级的老师、同学，还有那个画画特别认真的“我”，也了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。我想对作者说：_。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：_。我想对循循善诱的老师说：_。,诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。富兰克林只有在自己诚实之时，才会一眼看出身旁不诚实的人。加藤谛之正直是这么美妙的东西，重金难买。诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多。,资料库,作业加油站：1有感情地朗读课文，