新课改后如何科学合理使用英语教材

新课改后如何科学合理使用英语教材一、 正确认识教材在英语教学中的作用（1）教材在英语教学中起着重要作用，是英语课程实施的重要组成部分，选择和使用核实的教材是完成教学目标的重要前提条件。（2） 在新课程理念中，教材只是一种课程资源，教师和学生也是课程资源。任何教材都不是完美的，任何教材都是为某一特定的学习群体编写的，不可能满足不同层次学生的需求。教师要充分地认识到教材的局限性。二、 活化教材我们要用好教材就要根据实际教情学情，适当调整，使教材活起来。活化教材的方法：（1）、添加（2）、删减（3）、修改（4）、简化（5）、重新排序我认为最关键的一点是与学生的实际相符。教材是教学活动的载体，而学生是教学活动的主体，教师合理有效地使用教材，必须把教材和实际相结合，对教材进行调整和取舍，符合学生的认知规律、年龄特征和已有的知识水平，否则，就不能体现出新课改的基本理念。可以从以下几方面对教材进行取舍和调整：（1）可以对教材的容量进行调整。对于学生来说，如果教材内容不够，就需要增加；如果教材内容太多，就需要减少。（2）可以对教材的难易度进行调整。根据教材内容是否超过学生的水平。（3）可以对教学方法进行调整。包括教学活动的组织方式、设计思路等等，不同的区域、不同的学生差异很大，要在适当的时候作以调整。（4）可以对教材的顺序进行调整。也就是一个单元之内，或不同单元之间的顺序进行调整，要根据实际情况合理进行。教材是以文字、插图等形式呈现教学内容，至于如何引导学生，通过学习教材而达成教与学的目标，需要一个中间的环节，就是通过教师钻研教材，体会编者的意图，然后选择适宜的教学方式实施于课堂。学外语要通过听、说、读、写这些活动来全面的发展技能，要学习语音、词汇、语法这些基础知识，然后把这些知识和技能相互交叉组合，发展综合运用的能力。教师要根据自己的理解和教学需求，合理恰当的使用教材，既不能照本宣科，也不能整合过分，或者以考试为中心。教师要在不断地教学实践中探索发现，积累知识经验，不断提高使用教材的智慧。三、重视除教材之外的课程资源开发广义的课程资源是指有利于学生学习好教师教学的任何材料和物质条件。包括教材、课外读物、音像资料、广播电视、电脑网络等 ，英语教学的特点就是使学生尽可能多的从不同渠道、以不同形式接触英语和使用英语。亲身感受和直接体验英语及英语的应用，对提高英语教学效果有至关重要的作用。因此，在中学英语教学中除了合理有效的使用教材外，还应该积极利用其它课程资源。教材是课程资源的核心部分，是教学活动的媒介和载体，也是教师开展教学活动的主要依据。传统的教材观认为，教材的作用在于规范，也就是说，规范教师的教和学生的学，规范教学内容和教学方法。在这种教材观的影响下，教师的教学内容和教学思路都以教材为本，教学过程呢，就是把教材中的知识传递给学生。新的课程改革要求教师改变原有的教材观，创造性地使用教材，重新认识教材的本质和功能。新课程理念下，教材呢不再是教学的全部内容，相反，教材是可变的、发展的、也是开放的。因此，我们必须摒弃“教教材”的传统的教学思想，