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文档简介

他们在做什么？,课桌有多长,1、认识厘米，体会1厘米的实际意义。2、会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。,学习目标,动物学校,你能用哪些方法测量课桌有多长？,小组讨论,1、请第一、二学习小组的同学用手指拃一拃，量一量你自己的课桌有几拃。2、请第三、四学习小组的同学用自己的铅笔，量一量你自己的课桌有几支铅笔长。3、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒，量一量你自己的课桌有几个文具盒长。,操作尝试,统一的测量工具：,尺子,说一说,大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同呢？,要使量得的结果一样，怎么办？,各种各样的尺子,观察直尺，你发现了什么？,0刻度,（表示起点）,（从小到大）,长度单位：厘米cm,找一找1厘米（cm）,1厘米,这都是1厘米,每一大格的长度是1厘米（cm）,说一说,什么东西的长大约是1厘米？,食指的宽,大约1cm,数一数,0刻度到2刻度之间有几个1厘米？,数一数,3刻度到7刻度是几厘米？为什么？,4厘米,数一数,4刻度到9刻度是几厘米？为什么？,5厘米,2,4,5,大的刻度数小的刻度数=长度,找一找,从哪个刻度到哪个刻度是3厘米？,先把尺的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。,量一量,长（）cm,3,4cm,这样测量对吗？,5cm,这样测量对吗？,5cm,这样测量对吗？,5cm,这样测量对吗？,6cm,5cm,画一画,画一条长4厘米的线,说一说,长（）cm,长（）cm,长（）cm,3,5,4,量一量,长（）cm,7,先把尺的“0”刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。,量一量,长（）cm,6,量一量,大约长（）cm,3,量一量,大约长（）cm,4,长（）cm,5,7,14,测量儿歌,小朋友，要牢记，测量物体要放平。用直尺，量物体，左端要和
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