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文档简介

星期日的安排说课,一、说教材二、说教学目标三、说教学重、难点四、说教法和学法五、说教具学具准备六、说教学过程七、说板书设计,说以下几个方面的内容：,一、说教材：,知识与技能进一步体会分数加减法的意义。过程与方法理解分数混合运算的运算顺序，能正确计算分数加减的混合运算。情感态度与价值观培养学生合作交流与耐心倾听他人的习惯，经历解决实际问题的过程。,二、说教学目标：,教学重点：理解分数混合运算的运算顺序。教学难点：能正确计算分数加减的混合运算，理解分数中的剩余问题。,三、说教学重难点：,（一）说教法：创设情境法和知识迁移法，引导学生尝试自主探究，在小组合作中发现计算方法的注意点，在合作中归纳总结计算方法。,四、说教法、学法：,（二）说学法：自主探究式学习法，合作交流的学习方法,教具准备：多媒体学具准备：画图稿纸导学案,五、说教具、学具：,1.导入：谈话导入2.出示课件第5页淘气和笑笑的调查表。,六、说教学过程：（33分）,（一）创设情境，导入新课：（4分）,（二）互动新授：（21分）,活动1、画一画算一算（8分）,先让学生观察导学案中“星期日的安排”情境图，引导学生观察图片，在导学案中找出已知条件和问题，画一画，算一算，在小组内说一说想法。,活动2：对比分析，自主探究（6分）,1.提问：对比两种不同的画法你有什么发现？2.学生在小组内交流分析说一说。,活动3：实践应用，内化新知（7分）,1.课件出示教材第五页最后一张图，引导学生仔细观察图片，说说你发现了什么？2.学生在小组内交流，教师指名汇报3.根据学生汇报教师明确：整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用，都可以通过运算定律进行简便计算。,（三）巩固练习：（8分）,1.完成教材第6页“练一练”第1题。2.完成教材第6页“练一练”第3题。,今天大家都学会了哪些数学知识？（让学生有意识地将分数加减混合运算的基本方法归纳出来，起到了总结、复习与归纳知识的作用。）,（四）总结(5分),星期日的安排,七、说板书设计:,户外活动,去少年宫,留在家中,男生“1”,？,1.分数混合运算的
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