物理人教版八年级上册测量平均速度.ppt

第一章机械运动第四节测量平均速度,岳池县实验学校初二物理教研组,欢迎走进岳池实验学校初二物理“五三课堂”,一、初见环节1：导入新课,试回答以下问题？,（1）小艇下滑时做什么运动？（2）怎样表示运动小艇的快慢？（3）小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？（4）怎样测量的小艇的平均速度呢？,一、初见环节2：学习目标,1、学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。加深对平均速度的理解。2、学习重点：理解平均速度的意义和平均速度的测量方法。3、学习难点：能熟练使用刻度尺和秒表测量平均速度。记时，绘制表格。,二、又见环节1：预习反馈,自主预习，完成学案小组探究，我的疑惑：,二、又见环节2：教师提升,物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min。求（1）、前10min的平均速度;(2)、整个路程的平均速度,1、独立思考，完成“（一）：实验步骤”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。2、明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。3、人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想，没解决的问题记录好，准备质疑。,三、互见环节1：交流见解,（1）小车做什么运动？（2）怎样测量小车的速度？答：用刻度尺测出小车运动的路程s，用停表测出小车运动的时间t，由公式v=s/t可算出小车的平均速度。,让小车从斜面滚下，请思考：,三、互见环节2：教师点拨,实验原理：,实验目的：练习使用刻度尺和停表测量变速运动物体的平均速度,实验测量物体运动的平均速度,实验,实验器材：,斜面、小车、刻度尺、停表、金属挡板。,使用秒表的方法：第一次按动启动，长短指针开始转动；第二次按动暂停，长短指针暂时停止转动；第三次按动回零，长短指针迅速回到零点。,金属挡板的作用：便于测量时间,实验,1使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。,2测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。,实验步骤：,s3,s1,t1,t2,t3,s2,实验,3.根据测得的s1和t1，利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度v1。,4.将挡板移至s1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。,实验,金属片,s3,s1,s2,S3=S1-S2,t1,t2,t3,根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？,实验,t3=t1-t2,5.通过计算下半段路程s3=s1-s2和下半段时间t3=t1-t2算出小车通过下半段路程的平均速度v3。,实验,设计表格：,实验,实验数据：,0.3,1.5,0.2,0.12,0.15,（3）小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？,分析与论证：,小车沿斜面下滑的速度越来越大，说明小车沿斜面加速运动。,根据v2v3,实验,1你的数据和其他同学相同吗？为什么？,答：不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。,2为什么说到物体的平均速度时，必须要指明是物体在哪一段时间内或哪一段路程中的平均速度？,交流讨论：,答：因为不同时间或不同路段的平均速度一般不同。,实验,a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。b.测同一组数据时保证起止点相同。c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。d.对刻度尺和停表读数要规范准确。,3、减少误差的方法：,（二）用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度1.实验器材：（见课本）2.实验原理：（见课本）,实验拓展、问题探究,用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度,问题1：传感器测距离的优点与计算机的作用.问题2：想一想，超声波的测距原理在生活当中有哪些应用方式？,优点：位移传感器可自动测出各时刻的距离。计算机由距离和对应时间信息，算出速度。计算机可以直接显示出速度时间图像。,常见的有：道路交通限速时，用来测车速。海洋深度测量、鱼群探测等。蝙蝠确定前面的障碍物。,1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是,2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_m/s,A20m/sB10m/sC8m/sD都不对,C,24,四、亮见环节1：展示汇报,四、亮见环节2：课堂小结,1.测量长度的基本工具是，长度的基本单位是；测量时间的工具是，时间的基本单位是。2.实验测得斜面全长是S，小车在全程的运动的时间是t；上半段的长是S1，运动的时间是t1。则全程的平均速度是，上半段的平均速度是；下半段路程是，运动的时间是，下半段的平均速度是.3.实验证明：小车在斜面的段平均速度最大，运动最；在斜面段平均速度最小，运动最。结果表明：物体做变速运动的平均速度的大小与和有关。,五、真见环节1：感悟生成,要求：1、读题细心；2、独立完成；,五、真见环节2：我的收获,1、大胆说出你的收获；2、大胆表述你的疑惑。,五、真见环节2：课堂评价,学科班长：1.回扣目标总结收获2.评出优秀小组和个人课后完成练习册并整理巩固,课后拓展在操场上完成实验,（测量跑步时的平均速度），下面老师先将今天的实验步骤介绍一下：1、在操场上，测出30m的路程，每隔10m做一次记号2、选出三