七八年级政治复习提纲

七年级上册第三单元成长中的我第七课 成长的烦恼1、青春发育青春期是我们生长的第_个高峰期，进入青春期的标志是_，青春期的年限是_。、青春期三大生理变化（P48）身体迅速长高长大、长宽长壮。系统不断成熟。性器官发育和成熟。2、直面烦恼青春期存在的烦恼。生理上的变化带来的烦恼。（原因：第一、二性征的出现，青春期发育的不一致）青春萌动的烦恼：使我们对异性产生好感，有时又害怕与异性接触。心理闭锁与渴望理解的矛盾带来的烦恼。（一方面希望有自己的生活空间，不希望被他人尤其是长辈了解；同时又渴望交往、理解、关心，摆脱孤独。）渴望独立与现实依赖的矛盾带来的烦恼。（一方面对父母依然有比较大的依赖性，另一方面又有强烈的追求独立的欲望。）如何看待青春期的烦恼？这些问题与麻烦，都是正常现象，完全可以解决。为自己的成长而高兴，坦然面对。如何消除青春期的烦恼？（P53)了解必要知识，科学认识自己的身心特点，学会正确地对待。培养健康的兴趣爱好，转移注意力。参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理。找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉，向他们讨教处理问题的方法。第八课 正视自我，成就自我1正确认识自我的意义：人的一生，认识自己最重要，也最困难。解决由青春期带来的各种问题，愉快面对青春期的种种变化；有助于我们各方面的成长和发展。2、正确认识自己的科学方法：比较评价、他人评价、心理测量与评价。比较评价的要求有哪些？a、要实事求是地、客观地认识自己和他人（根据实际情况作出判断，不隐瞒，不缩小，不夸大）。b、对自己和他人作出全面的、一分为二的评价（既要看到优点和长处，也要看到缺点和不足）。怎样对待他人的评价？a、独立思考，具体分析，正确对待。b、既不要因为受到赞扬而得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度，要实事求是，有则改之，无则加勉。3、怎样正确的看待自己？以变化和发展的眼光看待自己。以真实的“现实自我”为对象，以“理想自我”为目标激励和发展自我。实事求是地、客观地、全面地、一分为二地评价自己。4、悦纳自我，发展自我。（1）每个人都是独一无二的。我只能成为我自己。悦纳自我的性别、外表、性格、普通。（2）男孩女孩，各有千秋。性别是先天的，任何人都无力决定自己的性别。人类社会由男女两性共同组成。男女有差异，总体无优劣，各有长短，各有价值。（3）如何看待“美丽”?每个人都是美丽的。人的外表不能由自己决定。坦然面对外表。容貌一般，可以因自信、学识、能力、高雅而美丽。优秀的内在素质，自然、大方、文明、得体、高雅的言行举止可以弥补外表的不足，以内补外，扬长避短，可以使我们变得可爱，我们会因为可爱而美丽。（4）不同的人有不同的性格。不同的人有不同的性格，同一个人在生活的不同方面或是不同场合也会表现出不同的性格特征。（P65）积极健康的性格特征（P66）自尊、自信、自爱、积极向上、乐观开朗、认真负责等。怎样培养良好的性格？（培养良好性格的途径）（P66）读好书、交益友、学榜样、多参与、常反省（5）、如何理解“天生我材必要用”？（P67）人的能力是多方面的。每个人都有自己的长处与优点，只要有合适的条件和环境，都可以得到很好的发展。每个人也有一定的弱点和不足，没有必要自卑。要愉快地接受自己，并通过努力，改进和发展自己。5、对自我积极的、健康向上的态度是：全面地认识自己，愉快地接受自己，并在此基础上激励自己、改进自己、发展自己。（只有这样，才有利于我们的健康成长和顺利发展！）七年级下第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序1、规则是：关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎样做、不可以和不应该怎样做的约定。2、根据不同的划分标准，可将规则分为：不同场所、不同活动、不同领域的规则，也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。3、强制性的规则：国家和地方的法规；非强制性的规则：乡规民约，各种风俗习惯；正式规则：社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则：道德规范和风俗习惯4、为什么秩序来自规则？（1）生活中的规则是有序生活的保障（2）在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，这里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，这里的生活就不能顺利进行（3）社会生活需要秩序，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。（4） 遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。第七课 法律初探1、法律的含义：法律是由国家制定的、依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。2、法律的作用有哪些？（1）法律规定人们的权利和义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。（2）法律具有协调人际关系，解决纠纷的作用。（3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。3、我们要：学法、懂法、守法、用法第八课 心中的规则1、他律的含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的2、自律的含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己3、中学时期，是从被动地、被迫地遵守规则和法律开始，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律的转变。4、 规则与自由的关系是什么？（1）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障这人的权利和自由。（2）只有遵守规则、遵守法律，才能拥有真正的自由（3）无视规则，违背规则，就不可能有真正的自由（4）只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由5、慎独是指：当你独自一人时，也不要说坏话或者做坏事，而要学的在自己面前比在别人面前更知耻。在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。6、遵守匿名世界的规则要做到：要善于上网学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自我保护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有一身心健康，不沉溺虚拟时空八年级上第八课 一念之差教学要求1了解“黄、赌、毒”及邪教等的不良诱惑的危害性。2能够分析这些危害对个人、家庭和社会的影响。3初步了解一些拒绝不良诱惑的方法。4正确认识从众心理和好奇心，提高独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。知识要点1青少年要增强辨别各种诱惑的能力。大千世界，充满了诱惑。美好的诱惑，激励人们去追寻、探索和创造。邪恶的诱惑，驱使人们追逐名利，坠入万劫不复的深渊。认清诱惑，经受考验，人生的脚步才能更加稳健。青少年好奇心强，喜欢模仿。面对周围世界的诱惑，如果缺乏辨别力和自控力，受好奇心驱使，容易酿成“一失足成千古恨”的悲剧。2黄、赌、毒和邪教等不良诱惑危害青少年健康成长。黄毒的危害：青少年一旦涉黄，轻者会精神萎靡、纪律涣散、不思进取，重者极易诱发性犯罪及与之相关的暴力犯罪和经济犯罪。赌博的危害：赌博是一种不正当的娱乐，容易形成贪婪、好逸恶劳、尔虞我诈、投机取巧等不良品质。青少年染上赌瘾后，会严重影响学习和生活，甚至走上违法犯罪的道路。吸毒的危害：毒品的危害极大，人一旦吸毒，就是踏上了人生的不归途。它不仅会危害个人的健康和发展，也会给家庭和社会的安定造成极大的危害。迷信和邪教的危害：迷信和邪教是反社会、反人类、反科学的，具有极大的欺骗性。它可以使人丧失正常的思维和理智，甚至失去人性。3青少年要学会拒绝不良诱惑。(1)面对不良诱惑首先要思考它会给我们的生活和学习带来什么不良影响，客观地分析其危害性，理智地拒绝。(2)把时间和精力放在学习和健康的娱乐上，不涉足营业性歌舞厅、不健康的录像厅、游戏厅和网吧等容易滋生黄、赌、毒和其他不良现象的场所。发现学校周边200米内有这些营业场所的要举报，(3)学会控制自己的欲望和冲动。特别是在没人监督的时候，要严格要求自己，克制自己的冲动和欲望，不做自己想做而不应该做的事情。(4)遵守道德规范、法律法规和校纪校规。第九课 一步之遥教学要求1了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。2了解违法犯罪行为所应受到的法律制裁，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。3能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则。4正视过错，勇于改正错误，培养“知耻近乎勇”的生活态度。知识要点1一般违法与犯罪既有联系，又有区别。违法是指不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为。根据违犯的法律，违法行为可以分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。犯罪是指具有严重的社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。一般违法与犯罪既有区别又有联系。2违法犯罪行为要承担法律责任。违法犯罪行为要承担相应的法律责任。根据违法行为法律责任的性质，我国规定了四种法律制裁，即违宪制裁、行政制裁、民事制裁和刑事制裁。3惩治犯罪分子有重大意义。惩治犯罪分子，一方面为了保护公民的合法权益不受侵犯，保卫国家安全，保障社会主义建设的顺利进行；另一方面也是为了遏制、教育犯罪分子，使其悬崖勒马，同时对某些有不良动机的人也是一种震慑。4预防违法犯罪要防微杜渐。(1)从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有一步之遥。如果经常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步走向犯罪的深渊。(2)防微杜渐，是预防违法犯罪的重要途径。要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将违法犯罪消灭在萌芽之中。增强法律意识，改正因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误，犯点小错误没关系的错误思想。如果成长中有了过错，一定要正视并勇于改正。八年级下第四单元 劳动创造世界（一）知识要点：1.新型劳动者的特点（素质）：善于学习新知识；掌握新技术；创新能力强。2.技术创新已成为企业形成核心竞争力的重要途径。（二）问题归纳：1.如何理解“劳动”？（劳动对人类及人类社会有什么重要意义？）劳动创造了人类，创造世界，创造文明。劳动，促进人的成长与发展，丰富人的精神世界。劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。2.为什么说劳动创造了人类？（怎样理解劳动创造了人本身？）人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程中，是劳动促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。因此，劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。3.如何理解劳动促进人的成长与发展？通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。劳动不仅能够促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的成才、事业的成功紧密相关。劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。4.各行各业的劳动者为什么最值得我们