71礼貌显魅力

“五里”与“无礼”,一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂!老头儿，这离张村有多远?”老人脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了5里的路程，一直没见到有叫张村的地方。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。他悟出了什么？,八年级思想品德,第七课友好交往礼先礼貌显魅力,学习目标：,1、懂得什么是礼貌2、理解礼貌的重要性3、掌握文明礼貌的重要表现,礼貌显魅力,自主学习,要求:1、根据学习目标阅读P7882，在教材上勾划、圈点出相应的知识点，并写上序号和关键词，梳理基础知识并记忆。2、将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课堂上小组探究、突破。,1.礼貌的含义？礼貌是处理关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的。2.礼貌的重要性（1）礼貌是的具体表现（礼貌与尊重的关系）人与人之间需要,是尊重的具体表现。我们讲文明、讲礼貌，包含着对他人的、与人为善等良好的品质。这些优良品质是的道德基础。如果对人不礼貌，就会对人造成，妨碍我们与人。,（2）礼貌是的体现是否文明礼貌，决不只是，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有，影响到和社会风气的好坏，关系到。我们有了礼貌，就有了与人交往的。3.对人有礼貌主要表现在哪些方面？对人有礼貌，主要表现在语言、态度和_等方面。、是与人友好交往必备的素养。,4.语言文明的要求和意义（1）要求说话和气，不强词夺理，；谈吐文雅，不说粗话脏语；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用说话，不要盛气凌人，也不要说大话。（2）意义文明用语能使交往_，为人际关系_。,5.态度亲和的要求和意义（1）要求：态度真诚、待人和气（2）意义能增添交往的_，是文明礼貌的_。能给对方一种、，会拉近彼此之间的距离。能增进人们的_和_，使我们感到温暖、愉快。,6.举止端庄的要求和意义（1）要求：内在_，外在_。（2）意义能反映我们_，_和_。能广受欢迎、广交朋友。举止规范是我们进行社会交往的。,合作探究一,喂！快给我拿本射雕英雄传！,新华书店柜台前，两个初中学生正在买书,阿姨，请您给我拿一本爱的教育。,这是你要的书。,新华书店柜台前，两个初中学生正在买书,谢谢!,你人到了，可礼貌没到。,新华书店柜台前，两个初中学生正在买书,我先到的，凭什么先给他拿？,甲、乙两个学生的行为有什么不同？,甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）什么感受？,甲、乙的行为分别给自己带来什么感受？,甲有礼貌，而乙不懂礼貌,甲有教养而乙没有教养。,甲顺利实现了自己的目的，而乙因为不懂礼貌，在交往中遭受挫折。,礼貌显魅力,考点：1、礼貌的含义：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守准则。礼貌待人是人际交往的最起码的要求。,一分钟记忆,不讲礼貌有什么危害？,对人不礼貌，就会对人造成伤害，加深隔阂，妨碍我们与人之间的正常交往会伤害自己，即贬低自己的人格，损害了自己的形象有损国家和民族的尊严,合作探究二,校园不礼貌行为面面观不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。不礼貌的语言粗话脏话不礼貌的态度听他人讲话，东张西望；不礼貌的行为随地吐痰；乱扔垃圾；不讲卫生；扰乱班级学习环境；顶撞老师,你说我说,考点：2、礼貌的作用（1）人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是友好交往的道德基础。如果对人不礼貌，就会对人格造成伤害，妨碍我们与人交往。,考点：2、礼貌的作用（2）礼貌是文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。,教材P80,1、这个客人为什么会感到惭愧？2、服务员的微笑服务给我们什么启发？3、对人有礼貌表现在哪些方面？,二、“谢谢”的魅力,考点：1、对人有礼貌的表现：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。,拥挤的公交车上，甲不小心踩了乙的脚接下来会发生什么事呢?,你说我说,“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。多讲“谢谢”、“劳驾”,“谢谢”的魅力,日常礼貌用语大体分为四种：见面语、感谢语、致歉语、告别语。让我们一起把常用的礼貌用语找出来。,你好、早、好久不见、幸会、久仰,谢谢、辛苦了、不胜感激,对不起、不好意思，抱歉,再见、再会、后会有期,提示,提示,提示,提示,“谢谢”的魅力,考点：2、语言文明的魅力：（1）语言文明的心理效应：在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别。（2）礼貌用语要求：说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。（3）文明用语的作用：文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。,共同探讨,小刚的学习好,又是班里的学习委员,但班里同学对他敬而远之,不愿与他交往,经过了解,原来:哪个同学的作业完成得不好,他既指责又挖苦:“你真笨!”同学有问题请求他帮助时,他态度傲慢,同学找他聊天时,他不是东张西望,就是打断别人的话思考:1.小刚为什么不受欢迎?2.你受过别人的冷遇吗?如果有,你当时的感受是怎样的?3.你有什么启发?,“谢谢”的魅力,考点：3、态度亲和的魅力：能使我们增添交往魅力，也是文明礼貌的重要内容。原因：如果我们态度真诚、待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此之间的距离，对方也会以同样的方式回应我们。在社会群体中，如果大家都具备这种谦恭、和气的态度，就会增进人们的友谊和团结，使我们感到温暖、愉快。,亲切交谈,“谢谢”的魅力,你从正面的照片中感悟到什么？,举止端庄,提示,“谢谢”的魅力,考点：4、举止端庄的魅力：举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。,礼貌是文明交往的前提,语言站,态度站,行为站,举止端庄,态度亲和,语言文明,礼貌必奋的素质,课堂练习,一、单项选择题1人与人之间需要尊重，_是尊重的具体表现，_是文明的体现。（）A.友善宽容B.礼貌礼貌C.谦让团结D.尊老爱幼2礼貌包含下列良好品质（）尊重宽容谦让与人为善A.B.C.D.3.对人有礼貌，主要表现在（）语言文明态度亲和举止端庄意志顽强A.B.C.D.,B,D,A,4“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了（）语言的美丑产生的心理效应有天壤之别文明用语能使交往和谐，为人际关系增色举止端庄是我们要培养的良好行为礼貌文明的语言能让人感到暖意融融A.B.C.D.5_是我们要培养的良好行为方式（）A.真心诚意B.态度亲和C.友好交往D.举止端庄,C,D,选一选,1、礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，它是（）A处理人与人之间关系的一种规范B人们在日常交往中应当遵守的道德标准C一种良好的品质D文明的体现,ABCD,2、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话告诉我们（）A语言有美丑之分B语言产生的心理效应有天壤之别C说话要和气，不恶语伤人D态度亲和，会拉近彼此之间的距离,ABC,3、“心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把谢谢和劳驾。”这首古谣对我们的启示是()A文明用语能使交往和谐，为人际关系增色B一声得体的“谢谢”和“劳驾”，能让人感到暖意融融C和气的态度会增进友谊和团结D端庄的举止能广受欢迎，广交朋友,AB,4、对人有礼貌，主要体现在（）A语言方面B态度方面C行为方面D人际关系方面,ABC,5、诗经说：“谦谦君子，赐我百朋。”这句话启示我们（）A要做到举止端庄B要做到内心诚意，外在彬彬有礼C良好的待人举止能广交朋友D良好的行为举止是我们进行社会交往的基本要求,ABCD,填一填,1、文明、态度亲和、端庄是与人友好交往必备的素养。、礼貌，是处理人与人之间关系的一种，是人们在日常交往中应当共同遵守的规范。、是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的。,语言,举止,规范,道德,道德,尊严,答一答,1、为什么说礼貌是文明的体现？2、对人有礼貌表现在哪些方面？,说一说,请你纠正下列行为：1、快下课了，小东不停地看手表，甚至为下课倒记时2、一道数学难题，王强与学习委员发生分歧，讨论时，王强用手指着对方的鼻子说话3、刘铭个子很高，腿很长，上课时，他的标准坐姿是，双腿在桌外，翘起二郎腿不停地抖动。,4、小林平时在校园里不喜欢问老师好，只要远远地看见有老师走来，要么悄悄避开，要么装做没有看见5、每次妈妈跟小红谈心，小红总是显得很不耐烦，东张西望6、周晓与同学交谈时，不喜欢听人家说，总是不等人家把话说完就随意打断别人,礼貌是尊重,1、礼貌是尊重的具体表现,2、礼貌是文明的体现,谢谢的魅力