语文人教版四年级上册《那片绿绿的爬山虎》第二课时PPT教学课件

26.那片绿绿的爬山虎,推荐姓肖删掉规范燥热融洽黄昏客厅翻书几页词语握手余晖窗棂摇曳莫名其妙密密麻麻映入眼帘春风拂面模模糊糊一篇作文堪称楷模意义非凡,课文主要讲了“我”和叶圣陶先生哪几件事？,修改作文,邀请做客,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kn）称楷（ki）模的大作家。,如果说叶老一丝不苟的修改让我受益匪浅的话，那么当作者真正与叶老先生亲密接触以后，又会有怎样的感受，你觉得叶老是个怎么样的人呢？,速读6-10自然段，作者感受到叶圣陶先生什么样的人品？,叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，,一下子让我觉得距离缩,短不少。,那小作者的感受是怎样的呢？,我们的交谈很融洽（qi），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我，以至不知黄昏（hn）的到来。,小小的心融化了,融洽：相处和谐,蕴含：包含,课文中的“融化”跟下面哪个句子的“融化”意思一样。,1.春天来了，山上的积雪融化了。,2.她那亲切的笑容融化了这个孩子的倔强与叛逆。,想来有趣，那一天下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传受什么文学创作的秘决、要素、或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好”！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行”我知道这是叶老先生对我的批评，也是对我的期望。,他们会谈些什么呢？谈得这么融洽？谈得忘记了时间？,作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,3.在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着,课文几次描写了爬山虎？,1.,刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,2.落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,1.刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,用（）比喻（）。,爬山虎,小精灵,借景抒情,借物喻人,2.落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,把（）比喻成（）。,爬山虎,浓浓的湖水,沉郁：绿得很深。,窗棂：窗户上的框框、格子,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着,一直,爬山虎不可能总是那么绿着，说明当时这件事给作者留下了深刻的印象，对人生产生了重大影响。他看到爬山虎，就会想起叶先生，想起叶老先生的教诲，所以，那片绿绿的爬山虎，其实就是在比喻叶老先生对“我”的教诲。,每当作者想起叶老，作者眼前总是出现什么？,那片绿绿的爬山虎,-怀念叶圣陶先生,1988年，叶老先生永远离开了我们。1992年，时年45岁的肖复兴提笔写下这篇怀念叶老先生的文章，往事历历在目，他满怀深情地写下课题,叶老就是这样真诚质朴、平易近人，他老人家不仅仅关心过肖复兴，他还热情关怀许许多多的文学青年，通过书信，通过娓娓的言谈，以及他创办的刊物，影响、发现、培养了如茅盾、丁玲、巴金等一批中国现代文学界的巨人。因此，他老人家被誉为“文坛伯乐”、“感动中国的作家”。在叶老先生诞辰100周年会上，一位作家这样说：“谈起叶老，我觉得与他相对，永远如沐春风！他那谦和慈祥的言谈、态度和容颜，永远悬挂在我的面前。他的爱护后代就是爱护祖国未来之类的发言，永远在我心中震颤。”,叶圣陶先生亲切质朴的为人，循循善诱的教导，平凡