精彩绽放——精彩课堂或精彩说课（修改）.doc

“精彩绽放”精彩课堂或精彩说课省市县名称江西省抚州市崇仁县网络班级小学思品3班任职学校崇仁县实验小学姓名孙媛英作业要求学员根据自己的实际情况，采用第四模块作业一中本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。n角色适应期教师：提交一份上课后的修改教案；n经验积累期教师：提交一份上课后的修改教案，并附上教学反思；n专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（上课或说课的文字、录音或录像均可）作业内容为了祖国的尊严的教案教学目标认知：1知道热爱祖国就要维护祖国尊严。2知道尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志是维护祖国尊严的表现。情感：1对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。2感受到祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。行为：1尊敬国旗、国徽、国歌。2不做有损于祖国尊严的事。教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目中的有关要求编写的，侧重教育学生要维护祖国尊严，尊重国家标志，不做有损国格的事。近年来，根据江泽民和党中央关于在中小学生中加强爱国主义教育的指示精神，全国各地的中小学都对学生进行了有计划、深入持久的爱国主义教育，涌现了不少好的做法和动人的事例，如每周一次的升国旗仪式，爱国主义考察团活动，名人的相片、格言进学校，爱国主义百部影片等。各校形成了良好的爱国主义教育氛围，为培养学生爱国主义的情感创造了良好的条件。在看到这些正面教育因素的同时，也应看到一些存在的问题。如社会上一些人不顾人格、国格，出卖国家利益，损害国家尊严；有些人发牢骚不回避孩子，对孩子造成不良影响。从学生的年龄特点看，“祖国尊严”对他们来说是很抽象的概念，比较难以体会到。因此，本课教学对增强学生的国家意识，提高维护祖国尊严的自觉性是十分必要的。本课重点是让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。教法建议1本课教学要给学生创设祖国尊严神圣不可侵犯的情境。有条件的地区可以借助导入部分，让学生观看天安门广场上的升旗仪式或迎宾仪式录像，增强教学的感染力。2为了加深对梁帆道德行为和情感的理解，本课教学可抓住一些关键词、句，帮助学生理解梁帆的内心世界。3可组织一些实践活动，如，看新闻节目中的一些外事活动，看看我们国家的领导人是怎么从仪表、举止、言谈中。保持良好的形象，维护祖国尊严的，等等。4. 本课可随机播放一些爱歌的歌曲，渲染课堂的气氛。教学重点:让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严，尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。教学难点： “祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难，要通过具体的事物和直接的感受才能认识。教具准备录音机、制作幻灯片。教学过程一、启发谈话，揭示课题。1提问：国旗、国歌、国徽代表什么？每当升国旗、奏国歌时，你是怎么做的？心里会想什么？（学生回答。）2创设情境，初步感知（出示幻灯片，师简介）（1）1949年10月1日开国大典，毛泽东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民共和国成立了。（2）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升起，三军仪仗队威武雄壮。（3）1997年7月1日香港主权交接仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万人民欢欣鼓舞。（4）播放体育健儿在国际大赛中夺冠颁奖仪式（升国旗奏国歌）的录像（5）与学生一起观看天安门广场升旗仪式录像3、出示课件，播放。展示国旗是怎样诞生的（历史背景及环境），革命先烈如何用生命去保护她；展示国歌、国徽诞生过程及历史背景与意义。4提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？小结：五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方；五星红旗的升起，标志着中国迈入了一个新时期，打开国门，改革开放；五星红旗的升起，标志着历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使主权；五星红旗的升起，。五星红旗是我们国家的标志和象征，代表着祖国的尊严。为此，我们国家的国旗法中规定：在国家机关、各级人民政府、学校、车站、机场还有驻外国的使馆等地方要升挂中华人民共和国的国旗。今天我们学习第十一课为了祖国的尊严。板书课题：十一 为了祖国的尊严二、学习榜样，明白道理。1承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个公民的事。2教师讲故事我是中国人3提问：（1）在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴阳怪气地说：“中国在哪里？我不知道，无法投寄。”当时，吉鸿昌是一种怎样的心情？（2）他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂上“我是中国人”的牌子？小结：当祖国的尊严受到威胁时，吉鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人的骨气，捍卫了祖国的尊严。4承接。随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门，或经商，或进行访问，或参加学术交流。那么我们在与外国人的交往中要注意什么？我们应怎样维护祖国的尊严呢？现在我们来学习梁帆的事迹，了解她是怎样维护祖国的尊严的。5播放课文录音（36自然段），要求学生边听录音边看课文内容及插图，并思考：（1）梁帆为什么要仔细寻找中国国旗？（2）梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗？（3）活动中围绕升挂中国国旗，梁帆的情感变化怎样？这说明了什么？（4）人们为什么称赞梁帆是合格的中华人民共和国的代表？（引导学生回答问题。）小结过渡：梁帆有一颗强烈的爱国心，虽然身在异国，却心系祖国。在与外国人的交往中，时时刻刻想到祖国的尊严，千方百计地维护祖国的尊严，赢得了赞誉。我们应如何做到维护祖国的尊严呢？6读最后一自然段，教师归纳。板书：无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事三、联系实际，深化认识1小结：通过学习吉鸿昌和梁帆的事迹，我们懂得了：一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。2学生发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的自觉维护祖国尊严的事例。四、分辨讨论，指导行为。借助“议一议”、“读一读”，通过具体事例引导学生知道如何去做。1议一议（文字投影片）。对下面四件事，你有什么看法？（1）在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的照相机拍照，就缠着外国人，要求给他俩照一张。（2）小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过路的外国人看到后，主动提出给他俩照一张照片，他俩大方地同意了。（3）少年宫演出结束后，外宾赠送给每个小演员一件小礼物，由于小丽有事出去了一下，没有拿到小礼物。回来后就哭着向外宾要礼物。（4）一个外国人看见小伟走过，故意把钱包掉在地上。小伟把钱包捡起来，双手递给他说：“先生，你的钱包掉了。”（组织、引导学生分组讨论。）（学生发言时，教师根据发言，进行小结。）小刚、小强和小伟是对的，他们与外国友人交往，有理有节，表现了我国少年儿童文明有礼的风范，维护了祖国的尊严。小兰、小花、小丽的做法是不对的。2读一读。指名朗读，引导学生回答问题，明确国旗、国歌是国家的标志，代表着国家的尊严。尊敬国旗、认真唱国歌，是对祖国尊严的维护，是热爱祖国的表现。五、拓展连接：（一）嗟来之食 战国时期，战争不断，田地干旱，穷人吃完了树叶吃树皮，吃完了草苗吃草根，眼看着一个个都要被饿死了。可是富人家里的粮仓却堆积如山。有一个富人名叫黔敖，看着穷人快要饿死了，他反而幸灾乐祸。他想拿出点粮食给灾民们吃，就把做好的窝窝头摆在路边，。每当过来一个饥民，他便丢过去一个窝窝头，叫着：“叫花子，给你吃吧！”有时候，过来一群人，他便丢出一个窝头让饥民们争抢，他在一旁嘲笑地看着，十分开心。这时，有一个瘦骨嶙峋的饥民走过来，只见他满头乱发，衣衫褴褛，鞋子用草绳绑在脚上，用破旧的衣袖遮住面孔，摇摇晃晃地迈着步。黔敖看见这个饥民的模样，便拿了两个窝窝头，对饥民吆喝到：“喂，过来吃！”饥民没有理他。黔傲又叫道：“嗟（ji），听到没有？给你吃的！”只见那饥民瞪大双眼看着黔敖说：“收起你的东西吧，我宁愿饿死也不愿吃这样的嗟来之食！” 黔敖万万没料到，饿得这样摇摇晃晃的饥民竟还保持着自己的人格尊严，顿时满面羞惭，一时说不出话来。本来，救济、帮助别人就应该真心实意而不要以救世主自居。对于善意的帮助是可以接受的；但是，面对“嗟来之食”，倒是那位有骨气的饥民的精神，值得我们赞扬。 （二）中国留美女学生曲小雪维护人格和祖国尊严的故事：四年前，曲小雪留学美国，到一个老太太家勤工俭学，在多次受到了侮辱之后，她决定辞工。而老太太的儿子银行家蛮横地拦住了她说：中国人，穷叫花子，我家给你这么多钱还不满意？曲小雪不卑不亢地说：“请不要污辱我们中国人，中国人比你们强，我们班有50个读硕士学位的，可47个都是中国人。而你的同胞只有3个，而且还是倒数三名，但我们没有看不起他们。”这位银行家母子恼羞成怒，竟对小雪进行毒打，致使曲小雪得了严重脑震荡。小雪病好后用了四年的时间把美国银行家告上了法庭。法官被迫宣判被告5250美元，并当场向小雪赔礼道歉。曲小雪半接过支票，向全场抖了抖，义正词严地说：“你们以为中国人是想要钱吗？你们错了，我打这场官司，是为了讨回我做人的尊严！尊严！美元，在我的尊严面前一分不值。见鬼去吧！美元。”说完，曲小雪把五千多美元的支票一点一点地撕碎，抛向法庭的上空。在这里，曲小雪讨回的不仅是个人的公道，还有一个拥有12亿人口，拥有五千年文明的伟大民族的尊严！ （三）一元钱买走了中国人的尊严 2005年11月15日北京的一辆无人售票车上的司机和乘客吵了起来。乘务人员说乘客少投了一元钱，而乘客坚持说没有。就是为了这一元钱，双方互不退让，眼看就到了一发不可收拾的程度，就在这时坐在车厢中部的一位蓝眼睛的外国友人站起来，直接走到最前面，轻轻地在投币箱里投了一元人民币。然后径自走回自己的座位，对自己的女伴微微一笑，轻轻摇了摇头坐下了。这时吵架的人们目瞪口呆了，在座的人也不知所措地看着这位外国朋友。突然有一位女乘客掏出一元钱要还给外国人，外国人说什么也不肯收。就这样中国的一场口角之战让外国人给平息了。同时中国人的尊严也被外国人一元钱买走了。作为中国民族的一元，我们为这件事感到悲哀啊！提高中国民族素质，维护祖国尊严已成了摆在我们面前的刻不容缓的问题。六、对照板书，总结谈话。通过今天的学习，我们懂得了热爱祖国就要维护祖国尊严。无论何时何地，都要尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严的事。希望同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国尊严，做一个真正的中国人。板书设计十一 为了祖国的尊严教学反思：通过这堂思品教学课，学生对国旗、国歌、国徽有了比较深刻的了解，激发了他们的爱国主义情感，增强了维护祖国尊严情感，并促使他们用实际行动去维护它，从而更好地激发他们爱祖国的热情。我也深感思品教育意义，迫使如何上好每一堂思品课。整体来说是成功的，但是同学们并没有真正用心体会到国旗、国歌和国徽的意义，也没有弄清源泉，学生无法发出内心去感受，经过增加国旗、国歌及国徽诞生历程，让她们一幕一幕在大脑中再现，使她们植根于学生心中，让学生发出内心的爱，让学生感祖国的伟大，树立更加科学人生观、世界观。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。新教材编排及设计真正体现了学生是学习的主体，以理寓情，以情导行,激发了学生学习思想品德的热情，诱导学生发现：思想品德课就在我们的身边，思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。听科学家的故事，看历史人物，说身边的现象，培养学生了学习兴趣，打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法“百花齐放、争奇斗艳”。这一要求我们一线老师教学观念、思维改变，以适应新时代气息，我个人感触：1、精心准备，创设情境2、倾听学生说，做学生的知音。3、相信学生能做好，让学做，独立思考、独立说话，教师相机诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。4、放下老师的“架子”和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当“老师”。5、教学上掌握好“度”及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。6、加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还