2012福建省高三质检考英语学科质量分析

.2012年福建省高中毕业班质量检查英语试卷质量分析一、试卷评价：2012年省质检英语科试卷命题以教育部颁布的课程标准、考试大纲以及我省教育厅颁布的福建省普通高中新课程教学要求（试行）为指导，符合我省教育考试院编写的考试说明的要求，体现了普通高中新课程的理念和要求及命题科学性、合理性的需要。试题有较高的信度、效度、必要的区分度以及适当的难度（难度大约0.60左右），着重考查学生的综合语言运用能力，充分体现课程标准中对语言技能、语言和知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面提出的要求。通过此试卷，学生基本能检查出自己的薄弱环节，明确自己下阶段的复习要点，从而进一步补缺补漏，为高考做好准备。二、试卷各部分评价及学生答卷情况：第一部分 听力部分 易中有难试题难度和考查能力符合考试说明要求。语速适中。听力时间全长23分15秒，扣除试音时间2分28秒，共20分47秒，和去年高考时间长差不多。试题大多属于浅层理解题，但也不乏一些需要把握总体，进行适当推断的题目，如听力第四小题中男说：No problem, Ill save you the cost of a taxi by dropping you off at the train station on my way to work. 句子太长，一句话中出现太多信息，需要正确理解判断才能得出正确答案。该题正确率低，只有9%。又如第5小题，男说：-Well, the topic was interesting, but I had expected a much better lecture.大多数学生只听到interesting，而没注意到后面的but从而导致该题正确率不高。正确率不高的还有第8小题。主要是受到该段材料中生词Netflix以及重复出现的TV shows 和movies的影响。第二部分 英语知识运用 注重基础，凸显语境第一节 单项填空 单项填空题的设题符合新课程高考对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况的要求。设题考查知识点注重基础知识，题目题干简洁较严谨凸显语境，有区分度。单项填空题的考点分布如下表：题号考查内容题号考查内容21代词（it）29特殊句式（强调句）22非谓语动词（现在分词完成式）30特殊句式（倒装句）23介词（with）31时态（过去式）24特殊句式（省略句）32名词性从句（表语从句）25词组辨析（动词词组）33非谓语动词（过去分词）26词义辨析（名词）34虚拟语气（suggest用法）27词义辨析（形容词）35定语从句（where）27连词（if词组）学生答题正确率较低的题有： 1. 24题。学生受到中间插入语he reasoned的干扰，没发现 Why not do something.的句子结构。2. 28题。该题正确率低主要是学生对含if的连词词组意思不明确。3. 31题。学生没看懂the first decade of the 21st century为过去的时间。4. 34题。该题考查suggest带宾语从句虚拟语气的用法。但学生更多受到句首so far 的影响。第二节 完形填空 完形填空全文约300词，与考试说明中的要求相符。文章讲述了通过组织穿越沙漠进行慈善机构筹集善款，有一定的时代性和教育性。重点考查学生通过对篇章的理解，正确区分和运用实词。该题难易适中，学生得分率较高，但要拿满分也不容易，区分度不大。完形填空的考点分布 考查内容题号题数动词及动词搭配36、40、45 、48、51、52、 53、46、508形容词43、46、3副词47、3名词37、38、39、41、543连词432介词，介词短语42、45、501代词55学生答题正确率较低的题有： 1. 40题。学生对篇章理解不够，对词组也掌握不够。2. 44题。同上。3. 46题。学生对篇章话题不太熟悉，语境不明。4. 52题。同上。第三部分 阅读理解 丰富多样 区分度大阅读理解所选篇章注重所选材料题材丰富、体裁多样，内容注重三贴近，即：贴近时代，贴近社会，贴近生活。5篇材料总词汇量符合考试说明要求，文章出现一些没列入考试说明但属于7、8级词的派生词，如C篇的racist，D篇的scary，E篇的addictive和regulate等等。但也出现一些考试说明外的词且没标出汉语，如：C篇的experimented (考试说明里只要求名词)，E篇的be subjected to （考试说明subject只做名词要求）。5篇考查重点有细节查找9题， 主旨要义2题，推理判断7题，词义猜测2题。这次省质检阅读理解部分没有考查篇章结构和作者态度。整大题总体偏易，但区分度大。从文章设题难易分布来看，D、E两篇反而比A、B两篇容易。具体考查内容如下表：考查内容题号题数细节查找56 57 58 61 65 66 69 72 739主旨要义59 71 2推理判断60 63 64 67 68 74 75 7词义猜测62 70 2篇章结构0作者态度0学生答题正确率较低的题有： 1. 56题，细节查找题。原因是学生对句子结构分析不清，I continued working as a waitress at night ,instructed tennis camps several mornings a week and worked as a secretary for 学生没看清and 并列的是instructed 和worked 是continued的并列谓语而非working的并列宾语，而选错B。2. B篇。部分学生忘记8级词irrigation的意思，导致全文理解错误，从而影响该篇题目的得分率。3. 66题，细节查找题。因为学生对B选项中“acknowledged”和文章中“recognized”这两个词理解不够而C的答案偷梁换柱，容易错选。4. 67题，细节查找题。是学生没能理解文章倒数第二段话。学生没看出正确选项C其实是倒数第二段最后一句话的换一种说法而已。而B选项中似是而非，其中creating是杜撰出来的，只要后面的leading是正确的，从而导致错选。第四部分 写作 贴近生活 自由发挥第一节 短文填词 短文填词设题严格按照考试说明的要求，重点考查学生在整体语篇理解的基础上，综合运用英语语法、词汇以及正确拼写单词的能力。短文填词难度适中。短文填词考点分布 项目名词动词（含非谓语等）形容词和副词介词代词题号76 78 8479 80 83 7781 8285题数32221学生答题出现错误较多的题有： 1. 77题。较多同学写成aboard。2. 78题。没注意到空格前a few，没用复数形式。3. 79题。不知道填什么，主要是理解不够，语境不明。4. 80题。没注意到before后面没有主语，当成连词。5. 83题。limit过去分词当定语，错写成limitted。6. 84题。语境不明，想太多。写成notebooks 或papers。第二节 书面表达 书面表达的命题特点主要体现在以下几个方面： 1. 半开放性为考生提供了较为广阔的自由发挥的空间，有区分度。 2. 要求学生写一篇我的特长应征稿。学生答题主要存在以下几个问题：1. 审题不准确，出现了多种特长的写法。2. 出现偏题。写成hobby，没体现特长。3. 要点遗漏，特别是特长产生的原因和收获。4. 开放部分个人看法体会没能紧扣主题，变成空泛。5. 篇章结构不合理，文章层次感不强，出现重点不突出的现象。6. 语言运用不地道，使用中文式英语。7. 卷面不清晰，乱涂乱改。三、冲刺阶段教学建议1、查缺补漏， 夯实基础。（1）词汇过关。认真梳理考试说明要求的约3500个词汇，特别要重视词汇表II所列的大约650个词（阅读理解涉及的高频词汇）。注重实词，如名词、动 词，形容词和副词等，特别是这些词的辨析及用法。了解英语单词常见构词法，如合成、派生、转化等，注意旧词新义及在一定语境下领悟单词含义，坚持词不离句，句不离文的原则。掌握不规则动词的过去式和过去分词。梳理掌握易拼写错误的单词。（2）语法知识要有所侧重。动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词、各种复合句是语法复习的重点。教会学生掌握一些典型题，学会举一反三。建立错题集，适时复习巩固。2、专项训练，重在限时。（1）确保每周有3次的听力训练，并要求得分率不高的学生每天坚持15分钟听力训练。听音开始前的读题非常关键，要认真阅题，并找出题目的重点所在，以便听音开始时有所侧重。（2）完形填空和阅读理解着重答题技巧的训练。分别用两到三周的课堂时间进行专门完形填空和阅读理解限时训练。做完马上讲评对学生的答题技巧和速度很有帮助。（3）提高写作的要求。每周至少写一篇作文，并面批面改书面表达最重要在审题。认真审