新人教版三级认识小数PPT课件.ppt

认识小数,小数的初步认识,妈妈给小华买了一些文具。,关于小数你想知道什么？你会提问题吗？,为什么？（小数产生的原因）是什么？（本质？）干什么？（有什么价值？）（有什么用？）怎么读？（读作：？）怎么写？（写作：？）,读作:三点五,小数点,整数部分,小数部分,读作:零点二零,读作:零点一五,看一看,在读小数时,小数点左边部分与右边部分的读法有什么区别?,整数部分仍按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字,1元,1,角,1,1,1,1,1,1,1,1,1,角,角,角,角,角,角,角,角,角,3角=（）元=（）元,8角=（）元=（）元,0.3,0.8,几,十分之几,零点几,0.1,1分米=米=（）米。,把1米平均分成10份，每份是（）分米。,1,110,0.1,3分米=米=（）米。,310,0.3,0,1米,5分米=米=（）米,0.5,例(1),1分米,3分米,510,我发现：（）分米，就是（）米，也就是（）米,1分米=米=（）米。,把1米平均分成10份，每份是（）分米。,1,110,0.1,3分米=米=（）米。,310,0.3,0,1米,5分米=米=（）米,0.5,例(1),1分米,3分米,510,我发现：（）分米，就是（）米，也就是（）米,4B,0,1米,1分米,6厘米=（）分米=（）分米,0.6,1分米,2分米,3分米,4厘米=（）分米=（）分米,2分米4厘米=（）分米,0.4,2.4,（一）认识小数,老师也找到了一些有关小数的信息，大家一起来看一看、读一读。,二、结合情境，理解小数的意义,3.45,0.852.60,36.6,1.21.5,小结：每个小数都有一个“点”，这个点就称之为“小数点”。,在读小数的过程中你发现了什么？,（一）认识小数,二、结合情境，理解小数的意义,小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。,写出下面的小数。,二、结合情境，理解小数的意义,陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达三点五米，重可达五点二五吨。,世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达二点七五米，一只鸵鸟蛋约重一点五零千克。,三点五写作：五点二五写作：,3.5,5.25,二点七五写作：一点五写作：,2.75,1.50,1厘米,0.18,0.8米=（）分米,把1米平均分成10份，每份是（）分米。,1,1分米是米，还可以写成（）米。,110,0.1,3分米是米，还可以写成（）米。,310,0.3,0,1米,5分米=米=（）米,8,0.5,例(1),1分米,3分米,510,5分米,1元,1角,“做一做”(1)1元()角,10,3角元,310,（）元,0.3,7角是元，还可以写成（）元。,710,0.7,用小数表示十分之几时，小数点右边只有一个数字。,把1米平均分成100份，每份（）厘米。,1,1厘米是米，还可以写成（）米。,1100,0.01,3厘米是米，还可以写成（）米。,3100,0.03,18100,0.18,1米,0,例（2）,102030405060708090,18厘米是米，还可以写成（）米。,用小数表示百分之几时，小数点右边有两个数字。,“做一做”2.1元（）分,100,3分元（）元,3100,0.03,37分是元，还可以写成（）元。,37100,0.37,1元,1分,、把下面各图中涂红色的部分用分数和小数表示出来。,分数:分数:分数:小数:()小数:()小数:(),7100,0.07,510,0.5,61100,0.61,涂红色的部分,3、把下面各图中没有涂红色的部分用分数和小数表示出来。,分数:分数:分数:小数:()小数:()小数:(),0.93,0.5,0.39,93100,510,39100,没有涂红色的部分,4、找朋友，连一连。,米厘米,厘米,10元角,.,.米,1.元,.米,0.09,0.51,.,25,8角,1元2角,5元6角,2元4角,()元,()元,()元,()元,给商品做价格标签,0.8,1.2,5.6,2.4,5.,6、看图写出合适的分数或小数。,作业设计,1、在每个图的右面先写出分数，再写出小数。,（）10,（）,（）10,（）,（）10,（）,2,7,4,0.2,0.7,0.4,1元,0.4元,1元=10角，10角=1元,1元,1元,()元,1.2,1元+2角=1元2角=（？）元,2角=（）元,看图填上合适的分数和小数。,分数,小数,（）,（）,（）,（）,0.5,0.24,4、写出箭头所指的小数。,0,1,2,3,0.4,(),1.3,(),(),0.9,1.8,2.6,作业设计,3,5,7,0.3,0.5,0.7,3元角,元角,元角,2元角,0,1,2,3,0.5,1.7,2.3,2.8,0.1,1.2,0.1米表示什么？你还能在这把尺子上找到0.1米吗？,（二）初步理解0.1的含义,这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1米”在哪儿吗？,二、结合情境，理解小数的意义,0.1,（三）初步理解零点几的含义,你能在这把尺子上找到0.2米吗？,二、结合情境，理解小数的意义,巩固练习，提升认识,1.下面的小数一个零都不读的是（）。A.80.6B.2.60C.3.05,A,分数：（）,小数：（）,0.6,2.看图把黑色部分用分数和小数表示出来。,只用米作单位怎样表示？,0.3,1.3,巩固练习，提升认识,巩固练习，提升认识,1角是1元的十分之一，是元，还可以写成0.1元；,5角是元，还可以写成（）元；,8元5角写成小数是（）元。,0.5,8.5,二、结合情境，拓展理解小数的意义,世界上最小的鸟是蜂鸟，它的身高大约是0.04米。,读出下面的小数。,你知道0.04米有多长吗？,()m()m,()m()m,（四）初步理解两位小数的含义,二、结合情境，理解小数的意义,0.01m,0.04,0.08,巩固练习，提升认识,爸爸的身高是1米78厘米,妈妈的身高是1米63厘米,巩固练习，提升认识,这只长颈鹿的身高为5米8分米，它的颈部长度为2米14厘米,对，就是分数。请你将下面的分数改写成小数。,刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和学过的哪种数有着密切的联系了吗？,（五）探究小数与分数的关系,小结：十分之几就可以写成零点几，一位小数。,0.4米,0.7元,二、结合情境，理解小数的意义,0.23米,0.56元,百分之几就可以写成零点几几，两位小数。,巩固练习，提升认识,分数改写成小数,元=（）元米=()米,小数改写成分数,0.9米=（）米0.63米=（）米0.34元=（）元0.80元=（）元,0.4,0.39,四、了解历史，拓展认识,早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。,小数的历史,刘徽,我国古代用小棒