做有正义感的人18.doc

凤州初级中学九年级思品导学案主备人：高丽茹 审核：班级 组名： 姓名：课题：做有正义感的人 课时 ： 1课时 【学习目标】情感态度价值观：学生通读教材内容并分组讨论分析事例，通过活动使学生明确有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品质。 过程与方法：培养按正义基本要求来规范自己行为的能力。知识与技能：了解正义的基本要求。【学习重难点】激发学生的正义感，做一个有正义感的人。教学过程：导入：播放好汉歌，请同学们一边唱，一边回忆梁山好汉的英雄壮举。正是因为他们的正义之壮举，所以他们将永远活在人们心中。同学们，让我们今天一起去寻找“正义”！叩开正义的大门！【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识梳理）预习：在学科长的带领下根据问题预习课文内容（包括正文、楷体字部分、图表、小资料、问题、小情景、图片和指点迷津）。（用笔把重点内容画出来）1.正义的基本要求是什么？2.青少年如何做一个有正义感的人？3.当非正义的事情发生时，我们中学生如何做？【合作探究】（请同学们小组内交流讨论，并将答案写在导学案上，完成后，请各小组派代表展示自己组的讨论结果，其他同学补充和评价）活动一：分析教材p83第一个的第一个下的案例。胡某的那些行为违背了正义的要求？ 活动二：请同学们分析教材p83第一个的第二个的情景一、二、三的内容。分别回答以下三个问题：维护他人基本权利的言行： ；侵害他人基本权利的言行： ； 这些言行维护或侵害他人的基本权利是： 。活动三：讨论一：P85作为学生，在下列场所应该怎么做？（小组合作交流）在操场上做操： ；在食堂就餐： ；在宿舍就寝： ； 在实验室做实验： 。讨论二：P86学生是社会中的一员，在下列社会公共场所应该如何遵守社会规则和程序。（小组合作交流）在电影院看电影时： ；在商场购物时： ；在车站购票时： 。活动四：阅读P87“阅览人生”的正义的力量。你有什么感想？（小组合作交流） 【归纳小结】（本部分小结由教师板书进行总结，学生将总结内容记录到笔记本上）1、明辨是非：明白正义、非正义的行为；2、感悟提升：有正义感的人；3、落实践行：做有正义感的人。师课堂小结：同学们，“正义可能迟到，但绝不会缺席。”“正义可能会在我们面前拐个弯儿，但绝不会蒸发。”因为此刻，正义的种子已经在我们心中萌芽。让我们像苏武一样，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。让我们吹响正义的号角，将正义进行到底！老师赠言：1、正义是苦难者的希望和犯罪者的畏惧之所在。（惠蒂尔）2、与正义为友的人，在哪儿都是安全的。 （伊壁鸠鲁）3、就是因为有了正义感，人才成为人，而不成为狼。（培根）4、只要提着正义之剑攻击，再柔弱的手臂也会力大无穷。（韦伯斯特）【反馈训练】（请同学们自行完成本部分内容，完成后每组派一名代表展示自己的成果）1(2009成都)一切维护社会公共利益和他人正当权益，促进社会进步的行为，都是正义行为，我们要做一个有正义感的人，需要符合正义的基本要求，这就是( )自觉维护自己的合法权益 不伤害他人 及时纠正非正义行为的错误 不侵犯他人的基本权利 A B C D2以实际行动维护正义就要( )A遵守学校的规则和程序 B遵守交通规则C自觉遵守社会制度规则和程序 D做文明人3正义要求我们尊重他人的基本权利。下列说法，不正确的是（ ）A每个人的自由都是在自己的权利范围内的 B他人的权利是我们自由的边界C尊重他人的基本权利就是不侵犯他人的财产权、名誉权、隐私权等D尊重他人的基本权利就是不维护自身权利4(2009呼伦贝尔)小华是一个追求上进的学生，在一次期末考试时，他为了考出好成绩偷看了邻桌同学的答案。对这个实施非正义行为的同学，我们应该 ( )A事不关己，高高挂起 B只要不涉及自己的利益，就置之不理 C进行积极的劝说和制止 D考试时，他能作弊，我也能抄袭答案5. 情形一 在公交车上。小偷的手伸向一个乘客的钱包，旁边有人高喊“抓小偷”。 情形二 一个高大的男生正在对一个瘦小的同学拳打脚踢。 情形三 个别同学在考试中作弊。 情形四 罪大恶极的犯罪分子被判死刑。(1)分析上述情形中的正义和非正义