化学人教版九年级上册氧气的性质.pptx

,课题2氧气,文源中学刘秀娟,第二单元我们周围的空气,【学习目标】（1）通过阅读课本和观察一瓶氧气知道氧气的物理性质。（2）通过实验，掌握氧气的化学性质(碳，硫、铁物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。（3）认识化学反应中的能量变化及学会观察描述一些化学反应现象。使学生学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。,活动探究一氧气的物理性质（1）在通常状况下氧气的色、态、味？请学生观察并描述其物理性质。（2）课本提供资料，氧气的密度，空气的密度。你从中得到什么结论（3）水中溶解有氧气吗？什么实例能证明？（4）任何事物都不是一成不变的，如果条件改变固态氧、液态氧是什么颜色?,氧气的物理性质：（1）无色、无味的气体；（2）密度比空气略大；（3）不易溶于水；（4）有三态变化，液态氧、固态氧均为淡蓝色。注意氧气不易溶于水，不能描述成氧气不溶于水，要注意程度上的区别。,活动探究二：氧气化学性质,演示实验2-2现象：带火星的木条复燃结论：氧气能使带火星的木条复燃提问如何检验氧气？回答把带火星的木条伸入集气瓶，若复燃则为氧气。注意观察实验前、中、后的现象。,思考(1)将木炭加热至红热，应怎样放入氧气瓶中？(2)在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石灰水变浑浊说明瓶中产生了什么气体？,演示木炭在空气和氧气中燃烧的实验,现象：木炭在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧发白光；都是放出热量；生成无色的的气体。该气体能使澄清石灰水变浑浊,回答（1）夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢伸入集气瓶中。（2）石灰水变浑浊说明瓶中产生了二氧化碳气体。【结论】,演示教材P33实验2-3：在燃烧匙里放少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气里燃烧时发生的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进充满氧气的集气瓶中，再观察硫在氧气里燃烧时发生的现象。比较硫在空气里和在氧气里燃烧有什么不同？,强调注意观察实验前、中、后的现象现象：在空气中：发出淡蓝色火焰；放出热量；生成一种有刺激性气味的气体。在氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰；放出热量；生成一种有刺激性气味的气体。,结论在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。,讲解硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫（化学式为SO2），二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。,演示教材P34实验2-4：把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状，取一根在酒精灯上烧至红热，另一根下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放一些水或细沙）,设问铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？,现象：在空气中：铁丝红热，不能燃烧。在氧气中：剧烈燃烧，火星四射；放热；生成黑色固体。结论：,提问做铁在氧气中燃烧实验时实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水？火柴起什么作用为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？,回答为防止生成的高温熔化物溅落下来炸裂集气瓶底。利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高，达到着火点，引燃铁丝。防止火柴燃烧消耗过多的氧气使铁丝不能顺利燃烧。,总结可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈；某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质较活拨；物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。,例1氧气是空气的主要成分之一，有关氧气的说法错误的是（）A.带火星的木条可以检验氧气B.氧气的化学性质比氮气活波C.鱼类能在水中生成说明氧气易溶于水D.在常温下，氧气也能与有些物质发生反应,C,例2（多选）氧气是一种化学性质比较活波的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示。关于三个反应的叙述中不正确的是（）A.都是化合反应B.生成物都是固体C.都需要点燃D.都是非金属和氧气反应,BD,通过今天的学习，你有哪些收获？（或你学到了哪些知识）小结本节课主要学习了氧气的物理性质和化学性质。氧气的物理性质：氧气是一种无色、无味的