化学人教版九年级上册空气 第一课时.ppt

空气,信阳最美丽,科学的看待科学家的实验过程及结论;发展善于合作、勤于思考、勇于质疑的科学精神,认识并了解空气身边最常见的物质空气;知道空气的体积分数。,能利用教师提供的简单仪器和药品,对空气的成分进行科学的探究。在探究过程中初步学会简单的实验设计、学会观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。,知识：,能力：,情感态度与价值观：,教学目标,1.空气的组成。2.空气中氧气含量的测定。,通过实验探究空气的组成，学会对实验误差的分析及实验方案的设计。,重点,难点,教师准备：测定空气成分的实验装置、500mL烧杯、红磷、水、火柴、酒精灯、注射器、玻璃管、塑料袋药匙,学生准备：查阅资料了解空气的成分及拉瓦锡测空气成分的实验，设计科学合理验证空气中氧气含量占21%的探究实验。,教具准备,比一比,快速抢答:空气知多少?,做一做：捕捉你身边的空气,利用老师所给器材检验空气是客观存在,尽量屏住呼吸有什么感受？快速抢答你对空气知多少？,找空气,激发学生兴趣和培养动手能力,预习交流，实验探究,自主学习,1拉瓦锡实验现象、结论？2测定空气氧气的成分实验现象、结论？3红磷燃烧文字及符号表达式？4测定空气氧气的成分实验反应原理、实验误差？5空气的组成、体积分数？6用红磷测空气中氧气的含量时实验步骤？注意事项？,交流反馈，小组展示,展示任务分配（7分钟）（1组第一题）（3组第二题）（4组第三题）（5组第四题）（6组第五题）（2组第六题）七组点评（教师点拨，学生会的不再讲）,小组展示,空气的发现史,拉瓦锡，法国化学家，1743年8月26日在巴黎出生。23岁时，曾以关于城市灯光问题的论文，获得法国科学院的金质奖章。1768年便被选为科学院的院士。拉瓦锡是现代化学的创始人。他的主要业绩是将过去和当时的许多实验结果，加以综合，使之成为完整的学说。,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,实验探究一拉瓦锡实验lawaxi.mp4,教师追问：1为什么把汞放在密闭容器里连续加热12天？2拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了15的？3拉瓦锡实验水面为什么上升？4拉瓦锡从哪一实验现象得到空气不是单一的气体？,一,教师总结：拉瓦锡测量空气中氧气的含量的实验要点：1.应该找到一种物质来消耗氧气。2.利用压强差可以使液体倒流，测出氧气的体积含量。,如下图所示装置，吸气，并观察现象。,探究创新演示实验,分组实验探究仿照前实验，提供如下图的实验装置及红磷，我们能否利用它来测定氧气体积呢？,播放实验视频,带着如下问题看视频：1该实验有哪些实验仪器？主要现象是什么？2为什么等白烟消失再打开止水夹？3该实验燃烧生成白烟还是白雾？4请简要说出该实验主要步骤？,播放实验视频VTS_01_2_clip.mp4,空气中氧气含量的测定,实验步骤：,1连接仪器，检查气密性,在集气瓶底部放少量水。,2点燃过量红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞。,3待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象。,学生分组实验，讨论交流方案,阅读课本27页内容，找出文中的关键词，每个同学提出三个疑问，小组讨论并汇总。,“立即伸入”变成“缓慢伸入”“夹紧弹簧夹”变成“不夹紧”“塞紧橡皮塞”变成“不塞紧”“冷却后”变成“不冷却”把“红磷”换为“木炭”,实验结果又会怎样呢？,“为什么先在集气瓶里放少量的水？,”,实验注意的问题,水面上升不足五分之一的原因装置漏气没有冷却就打开弹簧夹红磷量不足选红磷做实验的原因1红磷只于氧气反应2反应后不生成气体,兴趣小组,根据拉瓦锡实验和本节课的实验，能创新实验来验证空气中氧气的含量吗？通过本节实验还能得到氮气的哪些性质呢？空气中氧气含量的测定改进实验.mpg,空气的组成（体积分数）,氧气（O2）21,氮气（N2）78,比一比,分组记忆（全组都先完成记忆加一分）口诀帮助：氮78，氧21,0.94是稀气，还有两个零零三二氧化碳和杂气，体积分数莫忘记。,评价总结,通过这节课的学习你有哪些收获呢？,你呢？,小结：课题一空气,一、空气是由什么组成1、拉瓦锡实验2、探究实验（1）实验目的：（2）药品：（3）文字表达式：（4）实验步骤（关键词）：（5）现象：燃烧时：冷却时：（6）结论：,水面上升不足五分之一：（1）、装置气密性不好（2）、没有冷却就打开弹簧夹（3）、红磷量不足3、空气成分：氮气：氧气：稀有气体：二氧化碳：其他气体和杂质：,巩固练习,1，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中有_,2，人吸入的气体含量最高的是呼出的气比吸入气体含量高。,3，夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一层水珠，说明空气中有_,4、右图是空气成分体积分数的实验装置图