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第二单元我们周围的空气,课题2氧气,氧气,氧气的物理性质:(在通常状况下),无色,无味,气体,略大于空气,不易溶,1.429g/L,氧气液态氧固态氧,101kPa,-183,101kPa,-218,(无色),(淡蓝色),(淡蓝色),蓝色钢瓶,讨论:当氧气变成液态氧时,颜色由无色变为淡蓝色,这是化学变化还是物理变化?,氧气,氧气,如何检验这是一瓶氧气?,实验方法:将带火星的木条伸入集气中,实验现象:带火星的木条复燃实验结论:说明氧气能支持燃烧(这是特性),(课后习题3)用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气?明确:将带火星的木条伸入集气瓶中,如果带火星的木条复燃,则证明该气体是氧气,实验现象,实验操作,结论,磷氧气,五氧化二磷,PO2,P2O5,我们已经学习过哪些物质能与氧气发生化学反应?,石蜡氧气,二氧化碳水,硫磺,淡黄色固体,微弱的淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体,剧烈燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体。,讨论交流:,1、二氧化硫对空气会造成严重污染。而烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫磺等物质组成的,由此可推测为什么市区禁止燃放烟花、爆竹?,水可溶解吸收生成的二氧化硫,防止二氧化硫逸出污染环境。,2、硫在氧气里燃烧,为什么集气瓶底要留少量水?,硫+氧气二氧化硫,点燃,木炭燃烧实验现象:,在空气中:木炭红热,在氧气中:木炭燃烧得更旺,发出白光,放出热量,燃烧后生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。,反应的表达式:,课本P34讨论:,可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈。,为什么木条、硫分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同?这说明了什么?,这说明了氧气的含量越高,燃烧越剧烈。,铁丝,银白色固体,不能燃烧,发生红热,剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体,讨论:(1)铁在空气中能不能燃烧?想一想,能否用铁来代替红磷测定空气中氧气的含量吗?为什么?(2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时,再插入充满氧气的集气瓶中?(3)在这个实验时,底部应放少量的水,为什么?,铁丝在氧气里燃烧,为什么集气瓶底要留少量水?,防止反应生成的黑色熔渣溅落瓶底,炸裂集气瓶。也可以把少量的细沙铺在瓶底,铁+氧气四氧化三铁,点燃,红磷、氧气,硫、氧气,铁丝、氧气,木炭、氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,二氧化碳,讨论:这些实验表明氧气的化学性质如何?,小结:,1、氧气是一种化学性质比较活泼的气体,氧气能支持燃烧,在一定的条件下能与多种物质发生化学反应,氧气在氧化反应中提供氧,是一种常用的氧化剂。,2、可燃物在空气中燃烧,实际上是与其中的氧气发生反应,可燃物在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈。氧气的含量越高,燃烧越剧烈。,我相信,我会做:,1、通常情况下,氧气是一种_色_味的气体,其密度比空气的密度_,_溶于水。在一定条件下,可液化成_色液体或固化成_色固体。,2、下列有关氧气说法正确的是()A用带火星的木条可以检验氧气B鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水C木炭在氧气中燃烧生成的气体能使带火星的木条复燃D铁丝能在氧气中燃烧,火星四溅,生成黑色的四氧化三铁,无,无,略大,不易,淡蓝,淡蓝,C,4、下列关于燃烧现象的描述,正确的是()A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,C,3.下列物质在氧气中燃烧,生成黑色固体物质的是()A铁丝B木炭C白磷D硫粉,A,4、(如图所示装置)在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是()Ab导管连接供给氧气的钢瓶Ba导管连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察是否有氧气输出D该装置不能用来观察输出氧气的速度。之所以可以采用此装置,是利用了氧气性质(物理/化学)中_性质。,C,课本P35讨论:,红磷、氧气,硫、氧气,铁丝、氧气,木炭、氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,二氧化碳,2、上述反应中有什么共同的特征?,1、分析实验,填写表格的空白。,磷氧气,五氧化二磷,硫氧气,二氧化硫,铁氧气,四氧化三铁,木炭氧气,二氧化碳,反应物中都有氧气参加反应。,(5)生成物中都有两种元素,其中一种是氧元素(生成物都是氧化物)。,生成物只有一种物质。,2、上述反应中有什么共同的特征?,(1)反应物中都是两种物质参加反应,,(3)反应条件是点燃。,化合反应:由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫做化合反应。,(多1),氧化反应:物质与氧发生的反应叫做氧化反应。,石蜡氧气,二氧化碳水,生成物有两种,不属于化合反应。,氧化反应一定是化合反应吗?请举例说明。,氧化反应,剧烈氧化反应:,发光、放热燃烧,缓慢氧化:,动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、钢铁生锈、农家肥料

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