北师大初中生物七上第3单元5第1节光合作用PPT课件1.ppt

思考：一棵小树长成参天大树，质量比原来增加几百甚至几千倍，它的食物是什么呢？,“植物的根是一张嘴，植物生活和生长所需的一切物质，都是通过根吸收了土壤汁得到的。”,2400多年前Aristotle,不足：未能通过实验去检验自己的理论。,亚里士多德的经验推测,你同意他的观点吗？,第1节光合作用(一),第5章绿色开花植物的生活方式,光合作用的发现简史,1.领悟光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果。2.领略科学家发现和解决问题的科学思维方式。3.通过光合作用过程分析其原料、条件和产物。,真的有“土壤汁”吗？,一、光合作用的发现过程,一天清晨，在一个城堡中发出了一阵叫喊：“老爷，不好了，少爷又纵火了”老爷愤怒地看着他的儿子：“这次，你又在烧什么？”“石头。”“为什么要烧石头？”“我想看它烧了之后有什么变化。”“你用什么东西烧的？”“所有的课本，还有我的书房里的书”老爷捶胸顿足：“天哪，三百年来法兰德斯最尊贵的家族，怎么会生出这样一个孩子？”,小故事,a,b,c,17世纪海尔蒙特（比利时）实验,柳苗重2.3kg76.8kg增加了74.5kg干土重90kg89.943kg减少了0.057kg,增加的=减少的,柳树增重74.5kg，土壤只减少0.057kg,柳树增重的原因是什么？本实验的结论是什么？,水,海尔蒙特通过此实验得出柳苗的增重只是来自于水，你认为他忽视了哪些因素？,忽视了空气、光照等因素,柳苗生长所需要的物质，并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。,普利斯特利（英国）实验,1771年，英国的科学家普利斯特利实验,实验一,普利斯特利的实验,实验二,实验三,?普利斯特利实验的结论：,蜡烛燃烧会污染空气，使小老鼠窒息而死；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。,当时其他科学家也都为普利斯特利的实验吸引，并重复他的实验，奇怪的是实验有时获得了成功，有时却失败，这是为什么呢？,科学家们的实验中可能忽视了光照、植物本身、透明玻璃罩等对实验的影响,1779英格豪斯（荷兰）实验,英格豪斯的实验进一步证实了只有在光的照射下，普利斯特利的实验才能成功！,绿色植物能够在光下净化空气，并能释放气体。,英格豪斯,英格豪斯还发现，光照下的绿色植物能够释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止?这说明什么问题？,科学进展1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中二氧化碳。1804年瑞士索绪尔：光合作用过程中，绿色植物在光下同时还要消耗水。,1864年，德国植物学家萨克斯实验,天竺葵,在暗处放置2-3天,1864年萨克斯的实验,1864年，萨克斯(德国)的实验,（置于暗处几小时）思考：目的是什么？,为了消耗绿叶中原有的有机物（淀粉）,1864年，（德）萨克斯的实验,绿色叶片中光合作用中产生了淀粉,萨克斯实验的结论：,绿色植物在光照下不仅能释放氧气，而且能够合成淀粉等物质。,光,二氧化碳,水,氧气,有机物,二氧化碳+水有机物+氧气,光照,叶绿体,叶绿体,科学是没有国界的，但科学家是有国界的，昨日的海尔蒙特、普里斯特利今日的你明日的？,活动：小组合作,讨论课本第68页“活动”中的问题。,选择题：,1、海尔蒙特的实验结论不完全正确，是因为实验中（）A、没有将所浇的水进行称重B、没有考虑阳光、空气等因素C、土壤是变化的，称重不准确D、没有给树苗施肥,B,2、普利斯特利和英格豪斯的实验以及此后空气成分的分析，共同证实了（）A、在光下叶绿体能产生气泡B、绿色植物在光下能释放二氧化碳C、绿色植物在光下能释放氧气D、绿色植物能进行光合作用,C,3、萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能放出氧气，还能（）A、合成淀粉B、合成能量C、释放水蒸气D、释放二氧化碳,A,4、植物进行光合作用的必需条件是（）A、二氧化碳、水、氧气B、光照、氧气、二氧化碳C、叶绿体、光照、二氧化碳、水D、水、光照、土壤,C,人们对光合作用的研究开始于17世纪。