1.2.1平面的基本性质与推论.pptx

,1.2.1平面的基本性质与推论,1.2点、线、面之间的位置关系,多种多样的空间几何体也是由一些基本的图形：点、线、面组成.认识空间图形就要研究它们的位置关系！,观察海面，它呈现出怎样的现象？,观察活动室里的地面，给你一种怎样的感觉？,平面,生活中的一些物体通常呈平面形，课桌面、黑板面、海面都给我们以平面的形象你还能从生活中举出类似平面形的物体吗？,一、平面,几何里所说的“平面”就是从这样的一些物体中抽象出来的.但是，几何里的平面是无限延展的,1.平面的概念,请你从适当的角度和距离观察教室里的桌面、黑板面或门的表面，它们呈现出怎样的形象？,2.平面的画法,我们常常把水平的平面画成一个平行四边形，用平行四边形表示平面,平行四边形的锐角通常画成45，且横边长等于其邻边长的2倍,(1)平面是无限延展的,（3）记法：,平面,平面AC,平面ABCD,（标记在角上）,（常用平面的一部分表示平面）,(2)常用平行四边形表示，如图所示,或平面BD,、平面,、平面,3.平面的表示方法,1.平面的两个特征：,平的（没有厚度）,无限延展,3.平面图形是空间图形的重要组成部分.,2.平面是由空间点、线组成的无限集合.,【提升总结】,先画两平面基本线画两平面的交线分别作三条线的平行线把被遮部分的线段画成虚线或不画,其他为实线.,被遮挡的线用虚线表示,相交平面的画法,平面内有无数个点，平面可以看成点的集合点在平面内和点在平面外都可以用元素与集合的属于、不属于关系来表示,A,1.点与平面的位置关系,二、点、线、面的基本位置关系,从集合的角度理解点、线、面之间的关系(1)直线可以看成无数个点组成的集合，故点与直线的关系是元素与集合的关系，用“”或“”表示；(2)平面也可以看成点集，故点与平面的关系也是元素与集合的关系，用“”或“”表示；(3)直线和平面都是点集，它们之间的关系可看成集合与集合的关系，故用“”或“”表示,【提升总结】,例1.下列命题：(1)课桌面是平面；(2)10个平面重叠起来要比8个平面重叠起来厚；(3)有一个平面的长是5m，宽是2m；(4)平面是绝对的平、无厚度、可以无限延展的抽象的数学概念其中正确命题的个数为()A1B2C3D4,A,应用举例,1.如果直线l与平面有一个公共点P，直线l是否在平面内？,思考：,如上图所示，笔与桌面有一个公共点，但笔却不在桌面内.结论：如果直线l与平面有一个公共点P，则直线l不一定在平面内.,实际生活中，我们有这样的经验：把一根直尺上的任意两点放到桌面上，可以看到，直尺的整个就落在了桌面上,2.如果直线l与平面有两个公共点，直线l是否在平面内？,结论：如果直线l与平面有两个公共点，则直线l一定在平面内.,l,公理1如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内,A,作用：判定直线是否在平面内的依据,B,三、平面的基本性质,观察下列问题，你能得到什么结论？,公理2过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面,作用：确定平面的主要依据,不在一条直线上的三个点A，B，C所确定的平面，可以记成“平面ABC”,B,把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B？为什么？,三角板所在平面与桌面所在平面相交于一条直线：因为平面是无限延伸的.,公理3如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线,作用：判断两个平面相交的依据,判断点在直线上,例2如图，用符号表示下列图形中点、直线、平面之间的位置关系,（1）,（2）,巩固练习,例2.下列命题正确的是（）,A.两条直线可以确定一个平面B.一条直线和一个点可以确定一个平面C.空间不同的三点可以确定一个平面D.两条