浅谈学校体育设施资源的管理体育设施是隐性资源

浅谈学校体育设施资源的管理体育设施是隐性资源 学校体育是学校教育的重要组成部分，也是现代教育思想的重要内容。体育设施资源是加强素质教育，提高体育教学质量和增进学生健康的物质保证，在校园文化与社区文化间架起资源桥梁，承担资源共享重担。本文从现状的设施资源中探讨设施资源开发与管理滞后的原因，提出有关对策，以寻求资源开发与管理现代化、科学化及使用的合理化，并在有限的财力、物力中发掘资源空间。 学校体育是学校教育的重要组成部分，也是现代教育思想的重要内容，学校体育为培养世纪人才，起着特有的不可缺少的重要作用。因此，学校体育只能加强，不能削弱。 兴起的“素质教育”打破了“应试教育”的模式，现代学校体育教育思想正逐步完善，那种只重视“校园体育”而忽视校外体育的传统观念荡然无存。随着人们思想观念逐代更新，素质教育决非是跳跳唱唱，多上些副科这般简单。它是一项合乎世纪发展所趋，随应社会发展所需，科学合理的人类文化建设工程，它的完善仍需几代人的努力。而作为校园文化重要组成的学校体育教育，同样扮演起素质教育这一角色。因而，随着现代教育事业进一步发展，要争取与创造各类有利条件，进一步完善学校体育资源的开发，并加以科学化管理、运用，从而促进学校体育目的任务与目标的合理实现。 学校体育设施资源合理开发、科学化管理与使用对策： 一、资源只有做到科学、合理化的开发与利用，才可能更好地提高有效使用范围 1更新观念，提高有效使用率。设施资源的管理与使用，需要学校各部门的配合与支持。校领导要给予重视与扶持，还需同其他单位有效挂钩，提高有效使用率。无论从经济效益，还是从整体效益上讲，都有很好的发掘潜力。 2发挥体育器材的多种功能。体育器材具有多种功能，只需转换视角与思维方式，就可开发与利用有限的设施资源。如：栏架除用作跨栏外，还可用作小型足球球门（或作投射门），钻越的障碍物等，篮球还可作保龄球用等等，做到物尽其能。 3制作简易器材，缓解资金投入不足。学校管理者应结合本校实际，在有限设施资源基础上，开发制作简易器材资源，以此来改善教学条件。如：用废旧篮球作游泳浮物，旧足球和沙子等制作保龄球等等。这样既可节省资金，又能最大限度满足教学资源的使用。 4适当改造场地器材，以提高利用价值。随着体育与健康课程的开设，研究性学习课程的进一步深入展开，有限的体育资源已难以适应教学需要。因此，学校可把成人化的设施资源改造成适合中小学学生活动的场地与器材。如：缩小足球门，降低篮球架高度等等。做到物尽其材，开发其功用。 5合理布局学校设施资源。 二、在确保安全、有效使用的基础上，学校场地器材的布局要形成相互依托、互为补充的多功能活动区 （一）课外体育锻炼计划科学灵活 随着麻雀学校的改造，示范性高中的兴起，学生生源的增加，学校场地、器材的有限性，远不能满足学生需求。这就需要体育管理者从全局考虑，合理安排体育锻炼计划，做到科学性与灵活性双重体现。 （二）制定全校体育锻炼工作计划有效性 合理安排全校体育锻炼计划是场地有限资源能否被充分利用的关键。这既要考虑到教学、训练场地安排，又要兼顾体育锻炼场地合理使用。在拟定计划的同时与校教研处、教导处共同协商，科学安排好各年级体育锻炼时间，合理划分场地的使用范围，突出灵活性、管理统一性、规范性。 （三）班级体育锻炼计划周密布置 体育工作者要根据本周场地使用情况来灵活安排班级周锻炼计划，交由班级执行。由班主任领导并负责，体育委员具体组织，体育教师深入操场组织与指导学生活动，从而避免资源使用冲突的发生。学校在管理上建立定期研究、制定计划、汇报检查验收、总结评比奖励等相关制度。 （四）设施资源管理科学规范化 场地器材既是学校体育教学的组成部分，又是搞好体育教学与实现学校体育目的的物质基础。 （五）设施资源使用合理化、有效化 结合本校及周边环境，合理规划、充分利用空地，使学生在安全、适宜的环境中学习。搞好设施资源与周边环境的协调、管理工作，最大限度提高资源使用率。与此同时，加强场地器材的保养工作，合理使用有限的财力、物力，从而使每一件设施发挥尽可能大的功用。 （六）健全器材借还制度 器材借还制度的设立，使教学和课外体育活动能够保证学生有必要的器材和能及时发放器材。从而避免器材流失，降低其损耗数量。 （七）落实教师使用教具的有关规定 教研室统筹安排教师上课使用的教具及场地器材，监督其课前填写有关教具清单，课后签收器材。若发生丢失损坏器材应及时向管理员说明，并书面报告交教研室存查，以便按规定处理。 （八）完善场地租借制度 把学校体育推向社会，让更多的人参与健身活动，充分利用空闲资源，以场养场。这就要求校保卫处与周边地区合理沟通，在确保安全使用的前提下，适当对外开放。 现代教育思想重要内容之一，就是学校体育是学校教育