三年级排比句教学设计

第十一讲教学目标：1. 掌握一句话的理解方法2. 通过理解几个词来理解整句话的意思3. 通过阅读加强巩固课堂内容教学重难点：4. 通过理解几个词来理解整句话的意思5. 通过阅读加强巩固课堂内容教学过程：一：复习师：同学们上周的阅读课，我们又对观察小动物做了进一步的了解，你们还记得动物观察法有哪几种吗？生1：注意观察动物外形生2：注意动物的活动情况生3：注意发现动物习性师：没错，记住以上几点，相信对你们以后和小动物们的相处过程中会有更多的新发现哦！二：导入新课。师：你们知道一篇文章是怎么形成的吗？生1：一个一个字组成。生2：一句一句话组成生三：一段一段话组成师：同学们回答得都有道理。今天呀，老师想说的，就是文章是由一句话一句话组成的，要想理解文章内容就必须读懂每一句话。知道了每句话的意思，再把前后句子联系起来理解，文章的内容要点也就抓住了。出示PPT在一句话中，总有一个或几个起着重要作用的词语，我们读句子时，先把这些关键词语找到。在弄懂、理解这些词语的基础上，再理解这句话的意思。例如怀念小时候中“小时侯呀,小时侯,你为什么过的那么快.你在我记忆的长河里永远是金色的,美丽的.”一句中，我们只要理解“金色、美丽”的意思，就很容易理解这句话的意思了。接下去我们通过一篇阅读来具体了解，怎么样读懂一个句子。出示PPT师：同学们，你们有了零花钱，都去做些什么？比如买零食、买玩具？生自由回答，师根据学生的回答进行适当的点评，表扬鼓励零花钱使用得当的孩子。师：我们今天来学习第2篇短文，看看课文中的小朋友是怎么做的。出示PPT三、授新课1.师：同学们，你们花5分钟的时间，先将这片短文阅读完成，注意阅读步骤。并带着老师下面的问题：（1）读课文，想一想课文中的“小花鹿”是什么？它有什么用途？生自由阅读，师从旁巡视1、 检查阅读效果。（1）课文中的“小花鹿”是一只泥制的储蓄罐。它的用途是用来存储钱的。（2）出示生字词ch x gun fng f qng tng ju zhe shn zh（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）出示PPT2、 教师范读课文。（1）课题和课文中的“小花鹿”为什么要加引号？（2）课文从哪几方面讲“小花鹿”储钱罐的？（3）课文的哪部分讲小花鹿的外形？哪部分讲它的用途？（4）找出课文中讲“我”十分喜爱“小花鹿”的语句。出示PPT3、 让学生讨论，教师加以小结。（1）课题和课文中的“小花鹿”加引号是因为它不是真正 的小花鹿，而是指一只泥制的小花鹿储蓄罐。（2）课文从小花鹿储蓄罐的外形和用途两方面来讲的。（3）课文的第二自然段是讲小花鹿的 外形的，第三自然段是讲小花鹿的用途的。（4）“我”十分喜爱“小花鹿”的语句是：“我”在它的脖子上系了一条绿丝带，打了蝴蝶结。“我摸着它的耳朵，高兴地说：“这下，我可以去买许多我喜欢的书啦，你的功劳真不小啊！”5、指名读课文。6、师：接下去同学们先完成本课阅读训练，然后另外两篇也自己先尝试完成。四、课堂总结师：通过三篇短文的练习，我们品读到了童年的快乐和无忧无虑。同时，