《六国论》关于论证方法

六国论阿房宫赋,知识回顾：请解释下列重点实词,1、六国破灭，非兵不利2、六国互丧，率赂秦耶3、思厥先祖父4、暴霜露5、与嬴不助五国也6、洎牧以谗诛7、处秦革灭殆尽之际8、胜负之数，存亡之理,武器都其指祖辈与父辈暴露，冒着结交、亲附，交好等到将要，快要命运,1能守其土，义不赂秦2辇来于秦3六王毕，四海一4各抱地势,钩心斗角5李牧连却之6骊山北构而西折,名词活用作动词，坚守道义,名词作状语，乘辇车,数词用作动词，统一,古义:宫室结构参差错落,精巧工致。,动词的使动用法，使退却,名词作状语，向北、向西,1学习六国论的论证方法并能实践运用。2回顾文言虚词“为”“而”的意义、用法，积累虚词“以”的相关知识。,第二课时【学习目标】,为：至丹以荆卿为计作为为国者无使为积威之所劫哉治理被而：缦立远视，而望幸焉连词表示目的两败而三胜连词表并列有如此之势，而为秦人积威之所劫表转折,方法总结,“以”的用法和作用,1.用作介词（1）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法。（2）起提宾作用，可译为“把”。例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（廉颇蔺相如列传）（3）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。2.用作连词（1）表示并列或递进关系（2）表示目的关系（3）表示因果关系，可译为“因为”。,3动词认为皆以美于徐公。4复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”，引出事理发展或推断的结果。例如：以是人多以书假余（送东阳马生序）,旧题重做,1、不赂者以赂者丧2、秦以攻取之外3、以有尺寸之地4、举以予人5、以地事秦（04年天津题）6、至丹以荆卿为计,1、介，因为2、介：用,凭借3、连：后项是前项的结果。而，才。4、来,表目的5、介：用，拿6、介：用，把,随堂练习,1、洎牧以谗诛2、以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才3、日削月割，以趋于亡4、苟以天下之大,1、介，因为2、介：把，用3、连：后项是前项的结果。以致于（例：不宜枉自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也）4、介：凭借,【高考链接】,1、辨析虚词“以”的意义用法（2008天津卷）A洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。B凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也。2、翻译句子。（2010北京卷）市人以其异，皆笑之。,内容,六国破灭，族秦者,非兵不利，战不善，,弊在赂秦。,秦也，,非天下也。,议论文之典范六国论,关于论证方法：论证是用论据证明论点的方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带。一篇出彩的议论文应该有二三种论证方法，但不论哪种方法，都必须加以分析，来丰富文章内容、开掘议论文深度。我们现在的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会使用论证方法。,举例论证：是指运用典型事例来证明论点的方法。引用论证：引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性,【论证方法】,真实可信，增强文章说服力。,对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出。假设论证：就是就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。,正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。,再读六国论,1概括出六国论中运用的论证方法。2从文中找出相应语句来说明。3时间24分钟.,对比论证,对比组一：秦战胜得到的土地与和受贿得到的土地的对比，六国战败失去的土地与割地失去的土地的对比。,对比组二：六国祖先创业与六国子孙割地的对比。,对比组三：地有限，欲无厌；奉弥繁，侵愈急。,通过对比表明六国割地送给秦国土地之多，秦国不战而获，批判六国的妥协政策。,祖辈与子孙对待土地的态度之间的对比更突出了赂秦的可恶。,有限的土地，无限的贪欲，不战而强弱胜负已判矣。,赂秦而力亏，破灭之道也。,引用论证,古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”,通过引用古人的言论，来进一步证明“暴秦之欲无厌”，无穷的土地也填不满秦国无限的欲望，形象地说明赂秦的危害。,举例论证,齐、燕、赵不赂者以赂者丧,不赂者,齐,与嬴不助五国,燕,以荆卿为计,赵,牧以谗诛,不能独完,分论点：不赂者以赂者丧,假设论证,“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”,假设三国保存自己的实力，爱惜土地，历史有可能被改变，通过这种可能的情况进一步论证了赂秦的危害。,论证过程,中心论点,非兵不利，战不善，弊在赂秦,（分论点1）赂秦而力亏，破灭之道也韩魏楚,（分论点2）不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完齐燕赵,论点鲜明，论证严密，借古讽今，针砭时弊。,六国论之论证方法：,对比论证，如“赂秦之频”与“一夕安寝”相比等等，增强了“弊在赂秦”这一观点的鲜明性和深刻性。引用古人的话“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”形象地说明赂秦的危害；举“齐国、赵国和燕国”的例子证明“未赂者以赂者丧”的观点，表明“赂秦”引发的连环危害；“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”假设论证进一步论证了中心论点。层层递进，步步深入，论证有力，结构严谨，堪称经典。,小组合作探究：佳文赏析,要求：1认真品读高考满分作文惜拥有懂舍弃2列出文章中的论证方法3在文中找出相应语段4时间68分钟,对比论证,花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花败英残后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔。,爱花与漠视花，热爱阳光与藐视阳光，从正反两个方面对比论证拥有和珍惜的关系和表现。,壁虎能断尾与蜗牛不舍壳之间的对比，一个勇敢地长存于世，一个只能缓慢地爬行于尺寸之地，饱含作者强烈的褒贬之意，突出懂舍弃的可贵。,引用论证,“悟已往之不谏，知来者之可追。”古风悠悠中陶渊明吟唱于田园菊下。(引用古诗，过去已经回不来,把握现在才是最重要，珍惜现在，懂得舍弃过去。),有哲人说，人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。(引用名人名言证明观点，有说服力。),举例论证,有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了，虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白愤然甩袖而去，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古。壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。,(连续用事例证明，珍惜拥有，懂得放弃，增强了文章的气势。),阅卷专家分析,文章先通过一个故事引出观点，然后用对比论证、引用论证、事例论证进行论证，结构完整。材料正反对比，有事例有分析，所以文章显得很有生活性，有说服力。行文中，也很注重对生活本身进行思考和反思，是一篇结构严谨很有思想深度的议论文。,写作练习时间610分钟,六国论充分运用了例证、引证、假设、对比论证，堪称典范。要求：话题“情感与理智”，运用所学的论证方法写200字的议论文小片段。,美文共赏（3.16韩秀）,有情感的人生，能拥有充实的灵魂，会激起心灵的震颤。有理智的人生，能理清脚步的凌乱，会奏响协和的音律。人生路上，情感和理智就像钥匙和锁，不能分离。向使情感的钥匙打开理智的枷锁，便会开启一片别样的人生新天地；向使两者环环不相扣，只会是阴暗一片，无异于自封前路。游子的千层底里缝进的是亲情；黄鹤楼上遥望不归的是友情；千里孤坟埋不住