人教版八年级下册物理 第九章压强测试题

人教版八年级下册物理 第九章 压强测试题测试范围：第九章时间：40分钟分值：100分一、选择题(每题3分，共30分)1下列实例中，属于增大压强的是()A坦克装有履带 B铁路的钢轨铺在枕木上C用较大的力劈开木柴 D取出一些书的书包背起来更舒服2如图9Z1所示的实例中，属于利用大气压的是()图9Z13如图9Z2所示，下列说法错误的是()图9Z2A图甲：压力相同，接触面积越大，压强越大B图乙：同种液体，深度相同时，向各个方向的压强相等C图丙：马德堡半球实验证明了大气压的存在D图丁：托里拆利实验测量出了大气压强的大小4下列现象及其原因分析错误的是()A高压锅容易将食物煮熟液体表面气压增大，液体沸点升高B台风掀开屋顶的瓦瓦片内外空气的流速不同，压强不同C软包装饮料的吸管一端做得很尖减小受力面积，增大压强D利用托里拆利实验测出的大气压值比实际值小玻璃管倾斜5如图9Z3所示是一种水翼船，船体下安装了水翼。当船在高速航行时，水面下的水翼会使船体整体抬高从而减小水对船体的阻力。则水翼安装正确的是()图9Z36一名普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于()A50 N，103 Pa B50 N，104 PaC500 N，103 Pa D500 N，104 Pa7如图9Z4所示，完全相同的两块砖分别平放和立放在水平地面上，已知砖的长、宽、高之比为421。若砖平放时对地面的压强为p1，立放时对地面的压强为p2，则p1p2等于()A81 B41 C14 D18图9Z48如图9Z5所示，两个完全相同的圆柱形容器甲和乙放置在水平桌面上，已知距容器底部h处A、B两点所受液体的压强pA和pB相等，则两容器底部所受液体压力F甲、F乙和压强p甲、p乙的关系是()图9Z5AF甲F乙，p甲p乙 BF甲F乙，p甲p乙 CF甲F乙，p甲p乙 DF甲F乙，p甲p乙9将一满桶“纯净水”(高约40 cm)开口朝下放在水中，如图9Z6所示，结果是(标准大气压下)()A仍是满桶水 B水将流出一部分C水将全部流出 D以上说法均不正确图9Z610如图9Z7所示的实验中吸盘都保持静止，但所挂钩码已是吸盘所能提起的最大物重。对此，下列说法正确的是()图9Z7A图甲中大气对吸盘的压力等于钩码的重力B图乙中大气对下面吸盘的压力等于钩码重力的C利用图甲的实验可以粗测大气压的值D利用图乙的实验可以粗测大气压的值二、填空题(每空2分，共28分)11如图9Z8所示，注射器的针头做得很尖，是为了增大_；注射器能将药液吸入针筒是利用了_的作用。图9Z812小红把气球悬挂起来，向气球的A侧吹气(如图9Z9所示)，会看到气球向_(选填“A”或“B”)侧运动，这是因为气体流速越大的地方压强越_。图9Z913图9Z10中有一处科学性错误，请找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律。错误是：_，它违背了_。图9Z1014如图9Z11所示，手指用4 N的力压铅笔尖，铅笔对水平桌面的压力是_N(铅笔受到的重力忽略不计)。手指与铅笔尖的接触面积是0.5 mm2，笔尾端与桌面的接触面积是0.4 cm2，手指受到的压强是_Pa，桌面受到的压强是_Pa。图9Z1115如图9Z12所示，一木桶壁上有一缺口，桶壁上最长的木板长为0.5 m，缺口处的木板长为0.2 m，桶的内底面积为4102 m2。当桶装足够多的水时，桶底受到水的压强约为_Pa，桶底受到水的压力约为_N。(g取10 N/kg)图9Z1216取标准大气压值为1.0105 Pa，若一只手掌的面积为0.01 m2，则手掌承受的大气压力是_。在海拔3 km以内，每升高10 m，大气压约减小111 Pa，若某处气压计示数是0.9112105 Pa，则该处海拔是_m，该处水的沸点_(选填“”“”或“”)100 。三、作图题(共8分)17(2分)画出图9Z13中小球对墙壁压力的示意图。图9Z1318(3分)如图9Z14所示，实心物块静止在斜面上，请画出它受到的重力和对斜面压力的示意图。图9Z1419(3分)如图9Z15所示，容器内装有水，请你画出A点处水对容器壁压力的示意图。图9Z15四、实验探究题(共24分)20(12分)小明同学利用图9Z16甲所示的液体压强计研究液体内部压强。图9Z16(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图甲所示的情景。出现这种情景的原因：U形管左边支管液面上方的气压_(选填“大于”“小于”或“等于”)大气压；调节的方法是_(选填“A”或“B”)。A将此时右支管高出的液体倒出B取下软管重新安装(2)小明接着将金属盒放入水中，出现如图乙所示的现象，说明：_。如果想让U形管的液面高度差更大，应将金属盒_(选填“向上移”“改变朝向”或“向下移”)。(3)分析图丙所示的现象，可以得出的结论是：在液体内部同一深度处，_。(4)如果想探究液体内部压强与液体密度的关系，则应控制金属盒的深度不变，改变液体的种类，这种科学方法称为_。21(12分)洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案。图9Z17方案设计(1)用刻度尺测出吸盘的直径D。(2)将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气，压在光滑的水平地面上。(3)用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉脱吸盘所需拉力的大小F(图9Z17)。(4)计算出当地大气压强。评估交流洋洋同学说：我们的实验原理是_，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强。瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在_等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大。洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减小测量误差。根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答：洋洋和瑞瑞测出的大气压强p_(用字母表示)；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是_。五、计算题(10分)22如图9Z18所示是某型号电热水壶，水壶底面积为200 cm2(忽略内外底面积的差异)，空热水壶质量是0.5 kg，当热水壶装最大容量1.5 L水时，水深20 cm。将它放置于面积为1.2 m2的水平桌面上，当热水壶装最大容量水时，求：(g取10 N/kg)(1)水对热水器底部的压力、压强。(2)热水壶对桌面的压力、压强。图9Z18详解详析1C解析 A、B选项均是通过增大受力面积的方法来减小压强的；D选项是通过减小压力的方法来减小压强的；C选项是通过增大压力的方法来增大压强的。2D3A解析 图甲中两手指受到的压力相同，左边手指与铅笔的接触面积大，由p可知，在压力一定时，受力面积越大，压强越小，故A错误，符合题意；根据液体内部压强的特点可知，在同种液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等，图乙实验可验证该特点，故B正确，不符合题意；马德堡半球实验证明了大气压的存在，故C正确，不符合题意；科学家托里拆利最早完成了测量大气压值的实验，故D正确，不符合题意。4D5B解析 图A、D中两个水翼安装相反，两个水翼受到水的压力差反向，对船体不会产生向上的升力作用，故A、D不符合题意。图B中两个水翼都是上面为弧形，下面为平面，则水翼上方水的流速大于下方流速，上方压强小于下方压强，水对船体产生一个向上的升力作用，故B符合题意。图C中两个水翼都是上面为平面，下面为弧形，水翼上方水的流速小于下方流速，下方压强小于上方压强，水对船体产生一个向下的压力作用，故C不符合题意。6D解析 普通中学生受到的重力约为500 N，人双脚与地面的接触面积约为0.05 m2，中学生对水平地面的压强为p104 Pa。7C8C解析 B点的深度小于A点的深度，又pApB，由pgh可知，甲中液体的密度小于乙中液体的密度；A、B两点到容器底部的深度相等，则A点下面液体产生的压强小于B点下面液体产生的压强；所以甲容器底部受到液体的压强小于乙容器底部受到液体的压强。因为容器底面积相等，由公式FpS可知，甲容器底部所受液体的压力小于乙容器底部所受液体的压力。9A解析 标准大气压能支持约10.34 m高的水柱，而满桶纯净水的高度只有40 cm，所以仍是满桶水。10D11压强大气压12.A小13壶身中水面比壶嘴中水面低，水却倒出来了连通器原理1448106110515210380解析 (1)此桶装足够多的水，水深等于缺口处木板的长，即h0.2 m，桶底受到水的压强：pgh1.0103 kg/m310 N/kg0.2 m2103 Pa。(2)由p可得，桶底受到水的压力：FpS2103 Pa4102 m280 N。161103 N80017如图所示18如图所示解析 重力的受力物体是物块，作用点在物块的重心上，方向竖直向下；压力的受力物体是斜面，作用点在物块和斜面接触部位，方向垂直斜面向下。19如图所示20(1)大于B(2)液体内部存在压强向下移(3)向各个方向的压强相等(4)控制变量法21p吸盘内的空气没有完全排尽(合理即可)密封，防止外面的空气进入吸盘对实验结果造成影响解析 (1)利用吸盘测量大气压的实验原理是压强定义式p；根据题中的操作过程可知，吸盘内的空气没有完全排尽、估测拉脱吸盘所需拉力时误差较大、直径测量误差等都会影响最终的测量结果。(2)用刻度尺测出吸盘的直径D，其半径为rD，面积为Sr2(D)2D2，根据经验估测拉脱吸盘所需拉力大小为F，即为大气对吸盘的压力，利用此方法测出的大气压强的表达式为p。吸盘与地面之间不可能完全密封，吸盘四周沾上水是为了防止外面的空气进入吸盘对实验结果造成影响；若外面的空气进入吸盘，则外界大气压力和内部空气压力会抵消一部分，使得测出的拉力偏小，测得的大气压偏小。22(1)水对热水壶底部的压强：pg