2011中考复习——八年级核心观点

2011中考复习八年级核心观点八年级上册考点1：孝敬父母和长辈。（第一课，理解）1.孝敬父母和长辈的原因： （1）孝亲敬长是中华民族的优良传统。（2）孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。2.孝敬父母和长辈的做法： （1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 （2）孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。对我们来说，孝敬父母要从小事做起，表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。 （3）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。（4）如果父母作出不道德的事，我们要勇于批评和制止，如果他们触犯法律，我们要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。 考点2：正确对待父母的关爱和教育，认识逆反心理。（第二课，理解） 1.正确对待父母的关爱和教育： （1）怎样看待父母的关爱和教育：父母对子女的抚养教育，是亲情的流露，是传统美德的彰显，是道德和法律的要求。 父母关心爱护我们，赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人。 父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱。 （2）怎么做： 我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统，孝敬父母，回报父母的养育之恩。 我们要理解、体谅父母。 2.认识逆反心理： （1）逆反心理产生的原因: 青春期渴望独立，导致我们与父母之间经常产生矛盾。 我们与父母之间的观念等方面的差异往往导致我们与父母在某些问题上产生分歧。 父母的高期待、严要求常常导致我们与父母的冲突。 （2）辨证看待逆反心理和行为： 逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的。父母在家庭教育方面，难免有误区。 在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。 （3）克服消极逆反心理的做法与父母积极沟通 要走近父母，亲近父母。 和父母发生矛盾时要冷静，心平气和地和家长商量。 掌握有效沟通的要领，其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。考点3：与同学交往的基本要求（了解，第三课） 认识闭锁心理的危害，保持积极开放的心态。 考点4：与老师沟通的方法，正确对待教师的表扬与批评（理解，第四课） 1.与老师沟通的方法：（1）从老师的角度看问题，设身处地地为老师着想。（2）正确对待老师的表扬和批评。 （3）原谅老师的错误。 （4）礼貌待师。 （5）注意场合。 （6）勿失分寸。 2正确对待老师的表扬和批评： （1）老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，鞭策，也是期待。（2）受到表扬要再接再厉，受到批评要做到有则改之，无则加勉。 （3）当老师批评错的时候，要原谅老师的错误，尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误。考点5：竞争与合作（理解，第八课）1.理解竞争与合作的关系：（1）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。（2）在合作中竞争，才能实现充分地合作和合理地竞争。（3）竞争中需要合作，在竞争中，合作得越好,力量就越强，成功的可能性就越大。（4）竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。2.正确认识社会生活中的竞争与合作（1）竞争对人的发展和社会进步的作用竞争对人的发展和社会进步有促进作用：竞争能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中客观评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；竞争能让我们的集体更富有生气，增添学习和生活的乐趣。竞争对人的发展和社会进步有消极作用：竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起过分紧张和焦虑；竞争可能会导致忌妒心理。（2）合作的作用个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作，我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。合作是事业成功的土壤。任何事业的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。3.正确对待社会生活中的竞争与合作（1）正确对待社会生活中的竞争竞争基于一定规则进行。法律和道德是我们在竞争中必须遵守的基本准则。我们要树立平等竞争意识，不能采取不正当的手段。我们参与竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。（2）在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。（3）在竞争中合作应体现“双赢”的原则，竞争对手不能相互排斥，两败俱伤，而要相互促进，共同提高，这是在竞争中合作的真谛。.在竞争中合作需要我们形成团队精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。（4）无论竞争还是合作，我们都要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习；学会理解和谅解别人，以诚待人，帮助他人，求得共同发展。考点6：换位思考，与人为善（了解，第九课） 换位思考的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。 考点7：正确认识宽容（理解，第九课）1什么是宽容:宽容是一种美德，宽容是一种境界，我们的生活需要宽容。“和而不同，求同存异”是我们宽容合作的基础。2. 为什么需要宽容: 人与人之间需要相互宽容：现实生活中，我们难免无意之中伤害别人，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅； 我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的道歉，我们也要真诚接纳、理解、原谅。3. 如何做到宽容：宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容是有原则的，不是盲目的，我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。 考点8：诚信的基本要求及其复杂性（运用，第十课） 1什么是诚信:即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义。 2为什么要诚信： 为人诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。 不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。3.诚信的基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。(1)“做老实人，办老实事”。 (2)不要轻易许下诺言。(3)诚信做人从一点一滴的小事做起。 (4)诚信的守则： 坚持实事求是。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。 在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。 在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。 4. 诚信的复杂性： (1)我们应该正确把握诚实与尊重隐私关系。 (2)从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。(3)诚信的核心是善。 八年级下册考点1：权利与义务。（第一、二课，应用） 1.什么是权利、义务： （1）权利、义务的含义： 公民权利：由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。 公民义务：广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。所谓法定义务，是指宪法和法律规定公民必须履行的责任。 所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿承担对他人、对社会的道德责任。 （2）基本权利、基本义务的含义：宪法规定的公民的权利、义务称为公民的基本权利、基本义务。 2.权利与义务的关系： 公民的权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体，也是义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。 3.如何正确行使权利： （1）公民在行使权利的时候要尊重他人权利； （2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益； （3）要在法律允许的范围内行使权利； （4）要以合法的方式行使权利。 4.如何履行义务： （1）道德义务： 道德义务的范围十分广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。 （2）法定义务： 法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做； 法律禁止做的，我们坚决不做。 考点2：生命健康权（了解，第三课） 生命健康权在公民的人格权中居于首要地位。考点3：人格尊严权（了解，第四课、第五课） 人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。考点4： 受教育的权利与义务（理解、第六课） 受教育既是公民的权利又是公民的义务。 1、珍惜受教育的权利： （1）义务教育的显著特征：强制性、公益性、统一性。 （2）原因：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。 （3）维权方式：当我们受教育权受到侵犯时，我们可以采取非诉讼或诉讼方式予以维护。 2、履行受教育的义务： （1）原因：我国普及义务教育不容易，父母供子女读书不容易，我们应该珍惜；为了自己的发展、为了国家的富强、社会的进步，我们应自觉履行受教育的义务。 （2）内容：第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。 （3）要求：积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力；要勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习；树立远大志向，珍惜在学校学习的机会，自觉履行受教育的义务，为祖国的繁荣富强建功立业。 考点5： 合法财产所有权（了解、第七课） 1、合法财产所有权 公民的合法财产所有权受法律保护。 2、我们享有财产继承权 继承权的实现方式：法定继承和遗嘱继承。 3、依法保护智力成果权 国家保护未成年人的智力成果权和荣誉权。 考点6： 消费者的权益（理解、第八课） 1、消费者的权利： 消费者权益保护法规定：消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重、监督权等。 2、保护消费者的意义： 保护消费者的合法权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会正常秩序，让人们过上美好生活。 3、如何维护消费者的权益？ （1）商品交易前：增强自己的判断能力和选择能力。（2）商品交易过程中：具有良好的权利意识和自我保护意识。（3）商品交易后：应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益。考点7：社会公平（理解，第九课）1社会公平的重要性： (1)人不可能脱离社会而存在。一个良好的社会，应该能够使人们稳定持久地进行合作，而只有公平才能实现这点。 (2)社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障。 (3)有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，共同推动社会的持续发展。 2.理智面对社会生活中的不公平： (1)公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。 (2)公平总是相对的，不可能有绝对公平，但我们仍要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。 (3)在现实生活中，发生不公平的现象时，我们应增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。 (4)公平与否的判断，收到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到不公平的事觉得委屈时，不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念。 (5)见到不公平的现象采取什么态度和行为，反映出我们的精神境界。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争。考点8：维护社会正义（运用，第十课）1掌握正义的判断标准： 在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡是阻碍人类社会的进步与发展、损害公共利益和他人正当利益的行为，都是非正义的行为。 2.社会发展需要正义的原因： (1)正义保障人民的生命和财产安全，推动社会的进步； (2)正义的制度给予人们公平的支持和保障； (3)正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展。3.如何做有正义感的人： (1)遵守社会规则和程序：自觉维护正义就要遵守正