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乘法的初步认识教学设计海安县城南实验小学 高小娣教学内容：苏教版小学数学二年级上册第2022页例1、例2及相应的习题。教学目标：1.在理解加法的基础上，认识乘法，知道乘法算式中各部分的名称，会读、会写乘法算式，懂得乘法和加法的关联。 2.经历由图到式、由式到图的过程，借助图式进一步理解加法与乘法之间的关系，逐步建立图式模型。3.体会数学与生活、数学知识内部之间的联系，发展数学思考，增强与同伴合作交流的意识，获得学习成功的愉悦体验。教学重点：理解乘法的含义以及乘法与加法之间的关系。教学难点：理解乘法含义，建立图式模型。教学准备：课前发放学习单，让学生完成自主学习。教学流程：一、开门见山，揭示课题孩子们，今天这节课咱们来学习乘法的初步认识。课前，大家已经进行了自主学习，有收获吗？二、汇报交流，理解意义（一）出示自主学习任务一：看图列式一。图1.鸡兔图1.小组交流。师：根据图中信息，要求“兔和鸡分别有多少只”，你是怎样列加法算式和乘法算式的？拿出你的学习单，在小组内和同伴交流交流，然后每组选一名代表做全班交流。小组交流，教师巡视。2.全班交流。 师：交流好了吗？哪个小组先来汇报？3.归纳总结。根据学生汇报，老师梳理归纳，并相机板书：师：图中兔一共有多少只？图中兔是怎样排列的？要求兔一共有多少只，就是求几个几相加？你是怎样列加法算式的？这些加法算式有什么特点？怎样列乘法算式？这里的2、3、6分别表示什么？关于乘法算式，你还有什么想介绍的？ 师：图中鸡一共有多少只？哪个小组来汇报？你是怎样想的？ 追问：想一想，你觉得在什么情况下可以用乘法来计算？（二）出示自主学习任务二：看图列式二。1. 图2.苹果图师：从图中你知道了什么？要求“一共有多少个苹果”，你是怎么列加法算式和乘法算式的呢？为什么这样列式？ 2.图3.红花图师：两束花一共有多少朵？怎样列加法算式和乘法算式？提问：观察这两幅图，比一比，它们有什么相同和不同的地方呢？3.图4.花片图小组交流。师：要求“一共有多少个花片”，你是怎么列出加法算式和乘法算式的？ 全班交流。 师：哪个小组先来汇报？你是怎么想的？归纳总结。师：横着看，每行有几个花片，有几行，是几个几相加？竖着看呢？你发现了什么？三、深入学习，建立模型 （一）由图到式。师：如果用小棒来代替刚才的苹果，你能用小棒来摆一摆吗？你摆了几个几？如果用小棒来代替红花，鸡、兔，花片，怎么摆呢？（二）由式到图。出示自主学习任务三：请你为23=6画一幅图。师：课前，小朋友们还画图，表示出了23=6这个算式，你是怎么画的？为什么这么画？拿出你的学习单，先在小组内和同伴交流交流。师：讨论好了吗？请哪个组来汇报一下？（三）归纳总结四、学以致用，巩固提升师：是不是所有的加法算式都可以用乘法来计算呢？求一共
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