付玉桂四年级下册数学《我说你搭》教学设计_第1页
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文档简介

四年级数学下册我说你搭教学设计 高台县国庆小学 付玉桂 教学内容：北师大版四年级数学下册第四单元观察物体第二课时，课本P5556页“我说你搭”。教材分析：在学生学习了从三个位置观察立体图形的基础上，教科书设计了“我说你搭”的两个问题：第一个问题是体验用三个正方体搭立体图形，一般需要根据从立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形；第二个问题是进一步体会仅根据立体图形的正面形状搭立体图形，所搭的立体图形的形状有多种可能性，是不唯一的。通过这样开放的设计，让学生更好地体会立体图形与平面图形的转化过程，进一步发展空间观念。教学目标：1.经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形。2.结合搭立体图形的活动，进一步体验根据立体图形某一面的形状，所搭的立体图形是不唯一的。 3.通过实践活动，培养学生的观察、操作和空间想象能力。 教学重点：能根据一定的指令，正确搭出立体图形。教学难点：体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面三个位置观察到的特征，才能确定所搭的立体图形。教具准备：多媒体课件、实物投影仪学具准备：每人3个同样大的小正方体 一、问题引入，激发兴趣1. 老师提出问题，让学生帮忙解决。2. 游戏激趣，板书课题。二、师生互动，探究新知活动一：根据指令搭立体图形1.师生合作玩游戏老师发出指令，学生四人一组合作搭立体图形。搭完后小组展示成果，并说说是怎么搭的。游戏结束后，引导学生说说你们发现了什么？2. 同桌合作玩游戏同桌快速分工发出指令和搭的情况，并请发指令的同学先想好你准备让对方搭的立体图形。 开始发令并行动，并指名上台搭。同桌两人互换角色进行练习。 活动二：通过提问来判断并搭出立体图形 淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方体能放在什么位置？ 教师出示课件，提出要求后，让学生先独立想象，再交流第三个正方体可能的位置。交流后让学生四人一组动手摆一摆。 三、巩固练习，拓展延伸1.请你按照淘气的指令搭一搭。 课件出示课本56页练一练第1题，学生先独立搭一搭，再从不同方向观察并交流。2.笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形。请试着用两种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。课件出示课本56页第2题,引导学生先按要求搭一搭，仔细观察后再
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