生物实验教研活动总结

2011-2012学年度理科教研组工作总结 顾青20112012学年即将结束，我们结束了一学年的紧张工作。在学校的高度重视、教务处的直接领导下，在各位教研组同事的共同努力下，我们生物教研组圆满完成了各项工作任务，现综述如下：一、教研活动工作情况：作为教研组长，能够认真履行自己的职责。负责本组的思想、业务等工作，严格执行课程标准和教学计划；结合本学科的实际，制订教研组工作计划、生物实验计划，并组织实施，做好学期工作总结。在教研活动中，我们全组教师能认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。研究学生实际，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能会有哪些困难，并思考如何采取相应的预防措施,由此制定切实可行的教学计划。坚持做到认真备课，认真上课。为了提高教学质量，还时常翻阅有关教育理论及有关教育教学的报刊杂志。并且利用丰富的网络资源查询更多有关教学资料，使课堂教学内容更加具有生动性和趣味性，使学生在轻松愉快的课堂教学中更主动的接受知识，为此在学校开设了多种模式的教学观摩课。为了培养学生的科学探究水平，利用课余时间指导学生做实验，引导他们观察大自然，使生物课真正成为学生喜爱的学科。并用心营造积极探究的科学氛围，引导学生自己在实践中去找结论。担任教研组组长期间，能同教研组老师们一起备课、说课，互听互评，总结成功的经验，反思不足之处，研究改进的措施，共同探讨新的教法与学法。积极参加了市级生物观摩课、片级生物公开课，同时参与了市级生物课题以民主教育主张为指导，转变学生学习方式的教育教学行为研究的研究，在这个过程中，有效引导教师创造性地开展课堂教学研究，互相解答在教学中出现的疑点、难点问题。司马志俊老师参加青年教师基本功比赛中获市二等奖、市级生物实验技能比赛二等奖，。教师成长之路是“经验+反思”。我们组在教学实践中把自己做为研究对象，研究、反省、思考、探索和解决自己的教学理念、教学行为以及教学效果等问题，不断更新观念，努力成为“反思型”教师。学校提出反思应贯穿于教学的整个过程之中，我们反思的主要内容为：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，使教师真正成为教学和教研的主人。二、组内教师工作情况：1、缺、代课情况：在没有特殊情况下，我组教师很少请假、耽误课，即使有了个别缺课情况出现，我们也能及时组织教师进行代课或窜好课，不允许出现空堂。出、缺勤情况：我组教师出勤情况良好，人人早来晚走，几乎没有迟到、早退现象，上课也及时，上课期间从不接打手机，也没有无故缺勤现象。2、七、八年级新课标的实施情况：七、八年级的新课标实施工作进展顺利，效果良好。七、八年级教师能够认识到初中生物课的重要意义和实施新课标的必要性，为此，通过教研全面了解新课标，不断更新观念，接受新理念，面向全体学生，以学生为主体，积极实现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个方面的目标。以唯物史观和科学的教育理论为指导，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习生物的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究生物问题的空间，培养学生正确的生物观，进而使学生学会辨证地观察、分析生物与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从生物中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战。 3、承担学校各项工作的情况：我组教师不但能完成本职教学工作，而且还能支持和承担学校其他方面的工作，对学校总体工作的完成起到了良好的推动作用。我组总是以“学高为师，身正为范”这句话勉励自己，平时加强学习，学习党的方针政策，提高自己的政治修养。为了扩大自己的知识面，不断增强业务素养，本年度我们阅读了新基础教育论、教师如何做研究、影响教师一生的100个好习惯等书籍，收获颇丰。一年来，在学校度过的每一天都