阿房宫赋上课实用PPT课件.ppt

.,1,半边林场半边坡一曲牛歌一卷文,猜一猜,杜牧,.,2,山行远上寒山石径斜，白云深处有人家。,过华清宫长安回望绣成堆，山顶千门次第开。,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。,江南春绝句千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。,怀古咏史借古讽今,即景抒怀,即景抒怀,怀古咏史,兼,杜牧诗欣赏,.,3,赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,怀古咏史借古讽今,即事咏怀,秋夕银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。,天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。,写景抒怀,.,4,从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。,.,5,杜牧：字牧之，唐京兆万年人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”,晚唐时期杰出诗人，与李商隐并称为“小李杜”,著名的“文赋”和古文大家。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。阿房宫赋：历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。,.,6,（一）解题“阿房宫”的“阿房”旧读“png”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。阿房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项羽烧毁。从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。“赋”，是这篇文章的体裁。,.,7,赋这篇文章的体裁是“赋”。“赋”作为一种文体有一个演变的过程。它是由诗经、楚辞发展起来的.诗经是赋的远源、楚辞则是它的近源.它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。,.,8,赋赋这种形式，讲求句式的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部往往发一点议论以寄托讽喻之意。它是介于诗和散文之间的一种体裁。以铺叙事物为主的是“大赋”，以抒情为主的是“小赋”，接近于散文的称为“文赋”，接近于骈文的称为“骈赋”、“律赋”。今天也有些散文用赋做标题的，但一般已没有铺陈之意，如俊青的秋色赋。杜牧的阿房宫赋、苏轼的赤壁赋都是文赋的佳作。,.,9,赋关于赋的特点文心雕龙-诠赋说：“赋者，铺也；铺采ch摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采ch摛文指赋的形貌。*1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。*2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。,.,10,赋,唐宋古文运动兴起,一些文人用古文的写法写赋,使之由骈俪趋向散文化,称为文赋,以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的阿房宫赋就是一篇文赋。,.,11,西安,华山,临潼,咸阳,宝鸡,延安,咸阳,骊山,黄河,.,12,城门,.,13,宫舞,.,14,水榭楼台,.,15,阿房宫前殿,.,16,骊山陵远眺,.,17,仿秦宫殿,.,18,仿秦城门,.,19,仿秦台榭,.,20,阿房宫赋,杜牧,以史为鉴，可以知兴衰,.,21,学习目标1、掌握“毕、构、杳、员、族”等文言词语，了解文中词类活用现象及文言句式，了解杜牧，背诵课文；了解“赋”的体裁特点。2、学习运用想象、比喻、夸张等手法，体会本文的语言风格。3、认识封建统治者荒淫奢侈的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。,.,22,学习重点1、掌握重要的文言实词、虚词，了解文中词类活用现象及文言句式。2、了解“赋”的特点，体会本文的语言风格。学法点拨本文是一篇赋，建议同学们先诵读全文，力求背过，再借助课文注释和词典，疏通文意，进而理解秦王朝灭亡的道理。,.,23,缦回不霁何虹妃嫔媵嫱焚椒兰辘辘杳不知尽态极妍摽掠鼎铛逦迤锱铢架梁之椽在庾之粟粒横槛呕哑参差,mn,j,pnyngqing,jio,l,yo,yn,pio,chng,ly,zzh,chun,ys,jin,uy,cnc,.,24,1作者为什么写这篇赋？注释，杜牧在上知己文章启中说：“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”明确本文写作的目的。2这是什么手法？明确：这是一种借古讽今的手法。,感知课文,.,25,六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。,完结,统一，数作动,.,26,什么叫词类活用？在古汉语中，某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用。临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。词的这种临时的灵活运用，就叫做词类活用。总的来说，古代汉语中的词类活用主要有：名词活用为动词，名词的使动用法、意动用法、为动用法动词的使动用法，动词活用为名词数词活用为动词，数词的使动用法此外，名词用作状语的现象在古代汉语中也很常见。在现代汉语中，普通名词一般不能用作状语，古今有别。,.,27,六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。,古今异义钩心斗角：指宫室建筑飞檐勾连，前后合抱。钩心，指各种建筑物都面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。,砍光,完结,统一，数作动,在北面，名作状,覆盖,连词，顺承，不译,趋向,水流缓慢的样子,互文,像丝绸那样回环萦绕，名作状。缦，丝绸,随着,六国覆灭，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。,（它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。,渭水和樊，缓缓地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；,长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。,.,28,盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。,的样子,.,29,焉,1.盘盘焉，囷囷焉,2.或师焉，或否焉,的样子，用于形容词词尾,语气词，不译,4.焉用亡郑以陪（bi）邻？,5.积土成山，风雨兴焉,3.且焉置土石？,兼词，相当于“于何”，在哪里,疑问代词，怎么,兼词，相当于“于之”，在那里,.,30,盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。,语气助词，停顿,古今异义，本文指天气，词义缩小，今指地区气象情况,名作状，像蜂房一样，像水涡一样,的样子,高耸,所，量词,名作动，出现彩虹,通感,.,31,第一段,铺叙阿房宫的雄伟壮观。,.,32,来历,总写规模,分写,不同凡响,宏伟壮观，依山傍水，巧夺天工,楼阁,廊檐,桥,台殿歌舞,外,内,参差错落，豪华奇丽,生活奢靡,对偶，夸张,夸张,比喻，排比，反问,对偶，比喻，夸张,想象,形象生动的比喻、大胆奇特的夸张、丰富瑰丽的想象。前后照应，动态描写。排比、对偶的运用，长短句交错，整散句结合，节奏鲜明，形式整齐。,.,33,第2段,妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。,辞、下：离开,名作状，乘辇车表示交通工具,朝、夜：互文,名作状，在早上，在晚上,成为,六国君王的后妃,（六国王侯的）宫妃，女儿孙女，辞别了自己国家的楼阁、宫殿，乘辇车来到秦国，日夜献歌奏乐，成了秦宫里的宫女。（,.,34,明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。,.,35,明星荧荧，开妆镜也固定句式：判断句，“，也”,.,36,明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。,所字结构，之，往,（清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见墨绿的云彩纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；,形容女子的头发黑润而稠密,渭水泛起一层油腻，（是她们）泼掉的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。,突然,忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。,.,37,一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。,连词，表顺承,（宠幸）“幸复得此妇”（幸而）,久立，伫立缦立（久）“廊腰缦回”（丝绸）,竭尽,美好的（姿态）,每一,（宫女们）每一处肌肤，每一种姿态，都极力显示自己的妩媚娇妍。（她们）久久地伫立着，眺望着，,希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。,语气词，不译,的人,.,38,3、第二段段意理解这一段作者以宫人的来历，宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王奢侈，荒淫的生活。,.,39,燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。,精品，指金银珠宝等物。古今异义,chng平底的铁锅，鼎、玉、金、珠名词作动词“把看作”,收藏，经营，动作名，指收藏、聚敛的金银珠宝。,燕、赵、韩、魏、齐、楚等各国收藏的奇珍，聚敛的金银，保存的瑰宝，,都是多少代、多少年，从人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中,（从此）把宝鼎（看作）铁锅，把宝玉（看作）石头，把黄金（当成）土块，把珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔到处都是，秦人看着，也不觉得可惜。,抢劫，掠夺,.,40,美人,珍宝,宫内的奢华淫靡生活,人数,来历,哀怨,铺排，夸张，比喻,来源,数量,处置,人被欺辱,物被践踏,互文，排比,互文：本应放在一起说的词，为表达需要而临时拆开使用，理解时合在一起理解。,.,41,嗟乎！一人之心，千万人之心也。,唉！,掠夺,唉！一个人所想的，也是千万人所想的。,秦爱纷奢，人亦念其家。,喜爱,顾念,秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念着自己的家。,奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？,怎么，为什么,心思，心意,但为什么搜刮人民的财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？,老百姓，避“李世民”,.,42,使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；,让,支撑,露天谷仓,甚至使得（阿房宫）支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；,架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；,参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的衣服的丝缕还要多；,显眼的钉子，比谷仓里的稻米还多；,.,43,直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！,jin栏杆,攻占，语义上的被动,可惜，古今异义,一把（火）,直的横的栏杆，比九州的（全国的）城墙还要多；,琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。,使得,连词，表转折，却,（这）使天下百姓口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。,众叛亲离的统治者，指秦始皇,骄奢顽固,秦始皇这暴君的心却一天比一天更加骄横顽固。,于是戍守边关的战士一声大喝，攻占了函谷关；项羽放了一把大火，可惜（那豪华的宫殿）就变成了一片焦土！,一天天地，名词作状语,.,44,使负栋之柱，多于行道之树木；架梁之椽，多于田间之犁隙；钉头磷磷，多于水中之鱼虾；瓦缝参差，多于山林之小径；直栏横槛，多于原野之闲草；管弦呕哑，多于暮春之鸟鸣。,使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。,试作改写，效果有变化吗？,.,45,使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。“负栋之柱”“架梁之椽”“钉头磷磷”“瓦缝参差”“直栏横槛”“管弦呕哑”都是阿房宫里的事物；“南亩之农夫”“机上之工女”“在庾之粟粒”“周身之帛缕”“九土之城郭”“市人之言语”都是民间与人民的劳动力、生产力或民生、百姓生计密切相关的事物。前者与后者在“数量极多”这一点上进行比较，这就突出了阿房宫里各种事物之多，说明秦统治者的生活是极其奢靡的，封建帝王的奢侈享乐是建筑在人民痛苦生活之上的。,.,46,概括,第三段写秦始皇的豪奢以及给人民带来的深重灾难，揭示出秦朝必亡的命运。,.,47,第四段,灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。,使动用法：使灭亡,.,48,所谓使动用法，是指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，即此时谓语动词表示的动作不是主语发出的，而是由宾语发出的。实际上，它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容。使动用法中的谓语动词，有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同，活用作使动之后，它们所表示的语法意义也不完全相同。,.,49,第四段,灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。,使动用法：使灭亡,判断句式：“者，也”,.,50,明星荧荧，开妆镜也固定句式：1.判断句，“，也”灭六国者，六国也，非秦也。2.判断句式：“者，也”,.,51,第四段,灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。,使动用法：使灭亡,判断句式：“者，也”,假使,爱护,灭族，杀尽（名词作动词,使动用法）,.,52,第四段,使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。,空闲,意动：以为鉴,也能,传递,连词，那么,能够,连词，连接2个动词，不译,为动用法：为哀叹,连词，表转折，却,秦以后的统治者,秦以后的统治者,前两个“后人”以后的后人,与前两个是一回事，但专指不吸取秦亡教训的后人,连词，连接状语和中心词。,假使,.,53,思考.探究.练习,1.作者在最后一段发出了“灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟呼！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也”的议论，其理据何在？它表达了作者什么样的思想感情？,理据：作者肯定了六国和秦灭亡都在自身，即六国未能“各爱其人”，秦也未能“复爱六国之人”。除此之外，秦“爱纷奢”更加速了王朝的灭亡，使得秦始皇“递三世可至万世而为君”的算盘落空。思想感情：作者以秦王朝灭亡的历史教训讽喻现实，表达了作者对于现实政治的关注和忧虑。,.,54,1.后人哀之而不鉴之。,判断下列词类活用现象：,意动用法，以之为鉴,2.灭六国者，六国也，非秦也。,使动用法，使灭亡,3.茉莉花芬芳了晨，你的温柔宁静了夜,使动用法，使芬芳；使动用法，使宁静,4.啊，红了荔枝，黄了菠萝，绿了槟榔！啊，熟了爱情，甜了生活，美了愿望！,所谓使动用法，指谓语动词具有“使之怎么样”的意思，所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作什么。意动用法只限于adj用作v和n用作v的活用，v本身没有意动用法。一般可译为“认为.”“以.为.”“对.感到.”等。,.,55,5.先生之恩，生死而肉骨也。,先生的恩德,有如让人死而复生,让白骨生肉。其中,之:助词,“的”生:使.生,使动用法;肉使.长肉,使动用。,6.笔落惊风雨，诗成泣鬼神,惊:使震惊；泣：使哭泣,7.幕天席地,以天为幕，以地为席。以为,*使动用法翻译格式：使（宾语）+动词（例题2，3，4，5，6）*意动用法翻译格式：1.以为（例题1，7）2.认为（宾语）怎样（例题9）3.把（宾语）当作（例题8）,8.父利其然也,把（这种情况）看做（有利）,9.吾妻之美我者，私我也。,认为（宾语）（美）,.,56,区别：使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。,.,57,全文结构示意图,铺陈描写,夹叙夹议,议论,宫中建筑（奇）,宫中美女（多）宫中珍宝（富）,用之如泥沙,不爱人,宏伟壮丽,荒淫奢侈,剽掠浪费,自取灭亡,秦亡教训，以史为鉴,.,58,段意理解这一段作者发表议论，指出六国灭亡、秦朝覆灭，其根本原因在于自己而非秦国和天下人。作者运用了假设论证，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。,.,59,本文的中心思想是：通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示秦皇的自取灭亡，讽喻当朝统治者切勿重蹈覆辙。,.,60,词类小结,.,61,焉,盘盘焉，囷囷焉。而望幸焉。“吴人焉敢攻吾邑？”（史记.司马相如传）“且焉置土石。”（列子.汤问）,（形容词词尾，“的样子”）,（语气词）,（疑问代词。怎么，哪里）,（兼词，于何，在哪里。）,.,62,之,“一日之内，一宫之间”“杳不知其所之也”“燕赵之收藏”“奈何取之尽锱铢”“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”,（“的”）,（“到去”）,（“的”）,（代词，代前面的收藏、经营、精英）,（代词，代秦灭亡这件事),.,63,取,“青取之于蓝而青于蓝。”（荀子劝学）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。,（从中取出）,搜刮，抢掠,.,64,举,戍卒叫，函谷举。举头望明月，低头思故乡。此妇无礼节，举动自专由。何不作衣裳？莫令事不举。,（抬起）,（行动，举动）,（完成，成功）,攻占，语义上被动,.