三年级语文教案三年级语文教案14检阅

三年级语文教案三年级语文教案14检阅 14 检阅教学设计 第一课时 一、教材分析： 检阅是人教版第六册第四组的一篇课文，是围绕本组专题“儿童丰富多彩的童年生活”而选编的。反复品读文章，让我明白这已不是一次普通的检阅了，文中的“检阅”实则是对儿童队员们心灵的一次洗礼！ 课文的思路很清晰：先是交代了事情发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。另外，课文洋溢着浓浓的人文关怀要尊重每一个个体的平等权利，学生阅读这样的课文能初步感受到这样的人生观和价值观。 二、教学目标： 根据语文课程标准对中年级学生的具体要求，结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为： 知识与技能： 1.会认5个生字，会写14个生字。正确认读“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁”等词语。 2.正确流利地朗读课文，理解关键词：棘手、鸦雀无声、洪亮、情不自禁的意思。 过程与方法： 指导学生通过阅读了解课文主要内容。 情感态度与价值观： 初步感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护。 三、教学重点： 1.识记并能规范书写“博、截、羡、慕”等14个生字。 2.理清课文思路，初步了解课文内容。 四、教学难点： 引导学生通过寻找两个场景了解课文内容。 五、教学方法： 情景导入法：创设情景，导入新课，激发学生的学习兴趣。 朗读理解法：通过正确、流利地朗读课文，理清课文思路，初步理解课文主要内容。 练习法：本文要求掌握的生字词较多，通过多种形式的认读方式，帮助学生记忆，为阅读打下良好的基础。 六、教学流程： 我将用六个板块的设计来实现第一课时教学目标：1.课件创设情景导入，揭示课题。2.初读课文，认识生字新词，积累词语。3.再读课文，理清脉络，整体感知。4.探究课文主要内容。5.书写生字。6.小结，布置作业。 （一）创设情景，导入新课。 1. 幻灯播放中国国庆节 _ _及外国贵宾检阅队伍的场面图片。 2.学生用自己的语言描述检阅图片的场景，从面体会“检阅”一词的意思。 3.出示幻灯片图片。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。 4.请你仔细观察画面，发现有什么特别之处？ （设计意图：创设情景，导入新课，激发学生的学习兴趣。） （二）初读课文，认识生字新词，积累词语。 1.出示自学提示： （1）用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音，读通，难读的句子多读几遍。 （2）画出本课的生字、新词。 （3）标出自然段的序号。 2.学生按要求自学。 3.检查自学情况。 （1）多媒体出示5个生字。 俱 拄 伍 洪 纠 （2）认读词语。 检阅 棘手 商定 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 盛大 隆重 街道 观众 纠正 淹没 议论 俱乐部 主席台 鸦雀无声 情不自禁 人山人海 （3）给生字宝宝找朋友。 4.出示句子，理解词语。 （1）俱乐部里立刻鸦雀无声啦！ （2）队长洪亮的声音打破了沉默的局面。 （3）大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。 （4）还有一件非常棘手的事。 （设计意图：通过自学，一方面使学生掌握了自学的方法，提高自学能力，另一方面真正体现以学生为主体的课堂教学。） （三）深入课文，理清脉络，整体感知。 1.轻声读课文，整体感知课文内容。 多媒体出示问题：课文围绕检阅描写了哪两个场面？ 生轻声读课文，边读边思考，标划出重要。 2.解决问题。 俱乐部 检阅台 （设计意图：学生带着问题读课文，加强了学生与文本的联系。） （四）探究课文主要内容。 1.课文哪几个自然段写得是在俱乐部发生的事？哪几个自然段描写国庆节检阅盛况？ 2.同桌之间进行交流。 俱乐部：（2-9自然段）儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”。 检阅台：（1016自然段）国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。 （设计意图：通过探究课文主要内容，激发了学生的学习热情，提高了学生的能力。） （五）书写生字。 1.仔细观察田字格里的生字，说说书写时应注意什么？ 2.师重点示范书写下面四个字。 “博”“截”“羡”“慕”四个字，要注意字的结构，摆放匀称。 3.学生书空。 4.学生在田格本上练写生字。 （设计意图：规范了学生的书写习惯，培养了良好的习惯。） （六）小结，布置作业。 1.小结： 同乡们，这节课我们初步认识了课文，了解了课文的主要内容，下节课我们一起去了解这次检阅的具体情况吧！ 2.布置作业： 课后练写