第三章历史认识与表述的主体——史学工作者

.,第三章历史认识与表述的主体史学工作者,.,第三章历史认识与表述的主体史学工作者,第一节历史认识与表述的主体第二节史学工作者的使命第三节史学工作者的素养第四节在史学实践中增强素质,.,第一节历史认识与表述的主体,一、两种意义的主体二、主体的时代特征及其影响三、主体的个人素质及其影响四、主体的能动性,.,一、两种意义的主体,1、广义地说，参加社会实践的人们，都可能成为历史认识与表述的主体。他们出于不同的动机和目的，分别对历史表现出不同程度的热爱和追求，参加了对历史的认识和历史知识的传播。当然这种认识是肤浅的、零散的、缺乏系统性的，不够一门学科的要求。,.,一、两种意义的主体,2、狭义地说，只有目的、有计划、有系统地研究和表述历史的人，才是历史认识的主体。这种人就是我们所熟知的史学工作者。,.,马克思主义史学家范文澜,.,二、主体的时代特征及其影响,1、影响史学工作者的时代因素（1）时代需求任何时代都有急待解决的问题和特定的发展方向，它必然要求包括史学工作者在内的社会各部分一道研究问题，克服障碍。（2）知识背景这是指某一时代全部知识积累的总和，包括给予史学工作者以影响的众多理论、可资利用的丰富的参考资料、可借鉴的各种方法，以及史学自身所积累的资料、方法和理论。（3）时代环境指时代的政治背景、经济背景、社会心理背景等。,.,二、主体的时代特征及其影响,2、时代因素对史学工作者的影响：（1）影响史学工作者的研究指向，从而作用于史学的研究方向。（2）影响史学工作者的研究能力，从而影响史学研究的深度和广度。,.,三、主体的个人素质及其影响,1、主体的个人素质（1）主体意识主要指哲学观点、政治态度以及价值观。（2）知识结构主要包括个人的文化知识构成、经验以及思维能力等。（3）心理素质包括情感和性格等。爱好、品格、气质、意志等。,.,三、主体的个人素质及其影响,2、个人素质的影响（1）直接影响史学工作者认识历史的目的、要求和评价标准，制约着史学工作者研究的方向和角度，直至具体课题的选定。（2）直接影响史学工作者认识历史的努力程度，不同的理论框架、观念体系和思维方法，制约着各个史学工作者的研究水平。,.,四、主体的能动性,1、能动选择：决定了史学研究的具体内容。2、能动研究：创造了丰富多彩的历史认识。3、能动表述：推动着历史认识的传播。,.,第二节史学工作者的使命,一、真实深刻地回顾过去二、积极主动地服务现实三、满怀信心地展望未来,.,一、真实深刻地回顾过去,回顾过去就是真实地反映历史，这是史学工作者的首要任务。为什么说要“真实”呢？由于历史的内容是巨大的，特定时代人们的认识能力却是有限的，所以历史认识难免有不正确之处，也就是说并非全面，并非真实（全部）。还有，历史被唯心史观所歪曲，造成历史认识的错误。所以我们必须广泛全面地、认真细致地去探求历史的本来面目。,.,一、真实深刻地回顾过去,为什么说要“深刻”呢？过去那种“史料即史学”的观点已站不住脚，唯心主义的解释亦须推翻。这就需要“深刻”。就是要认识历史现象的本质，发现历史过程的内在联系，找到历史运动的规律。这才是正确的历史认识、“深刻”的历史认识。,.,二、积极主动地服务现实,（1）向人们提供历史规律的认识，让人们懂得如何运用历史规律，把握现实的总态势、总趋势。（2）向人们提供历史借鉴，为人们的各种决策提供依据。（3）向人们提供丰富的历史知识，增加阅历，启迪思维，以便更成熟、更清醒地认识现实。,.,三、满怀信心地展望未来,1、为什么能够展望未来史学工作者以具有连续性的历史发展过程为研究对象，从历史发展的高度，从大宏观上展望未来，具有说服力。,.,三、满怀信心地展望未来,2、如何展望未来（1）预测未来A、未来是我们的归宿，现实是立足点，过去是出发点。B、历史发展规律是科学预测的依据。（2）运用历史知识促使人们满怀信心地面向未来。,.,第三节史学工作者的素养,一、严谨求实二、守成创新三、博闻多识四、疏通知远,.,一、严谨求实,1、尊重历史，秉笔直书2、勤奋刻苦，严谨治学,.,二、守成创新,1、重视传统，批判继承（守成）2、勇于进取，善于创新（创新）（1）理论上的创见（2）如何创新学术上的创见主要表现在不因袭陈说，敢于跳出前人窠臼，自成一家之言（3）方法上的创见指研究方法要多元化。3、讲究技巧，修炼文笔,.,三、博闻多识,博闻多识，扩大知识面，建立合理的知识结构。（1）首先是要拥有丰富的史学知识。（2）社会科学各学科的知识，所谓哲学、政治学、经济学、法学、文学、艺术、宗教、教育学、军事学、心理学等各门类的社会科学知识都应广泛涉猎。（3）还应当学习自然科学知识，尤其是天文学、地理学知识，还应注意学习自然科学的研究方法。（4）走向社会，丰富知识。,.,四、疏通知远,1、传统史学的史识及其要求刘知几在他提出的“三长”中，最为重视的是“史识”，即分析、评价。2、运用科学的理论指导历史研究科学的指导理论是指历史哲学。历史哲学是指以马克思主义唯物史观为主要内容的历史哲学。,.,第四节在史学实践中增强素质,一、树立史学研究的信息观念二、开创史学研究的新局面,.,一、树立史学研究的信息观念,1、树立信息观念2、接收、储存和处理信息,.,1、树立信息观念,（1）什么是信息？信息是表现事物特征的一种普遍形式。它并不是指事物本身，而是用来表征事物，并由事物发出的消息、情报、指令、数据、信号等形式所包容。（2）为什么要树立信息观念？总体来说，无论什么学科，没有一个开放的体制，没有强烈的信息观念，研究就不会有竞争力、生命力。（3）如何树立信息观念？要求史学工作者在研究工作中建立一个开放的体制，要有一个开放的心态。,.,2、接收、储存和处理信息,（1）通晓基本原理和精读少量典籍。（2）尽可能多地掌握或获取各种有关信息的线索。（3）综合训练与学术创造的模型化、序列化A、综合训练包括摸索个体的能力配置、学习收集和处理信息的方法、锻炼有效的思维方式、调整工作程序、提高文字表现能力等等。B、模型化指在制定长期计划要有战略眼光和预见性、系统性。C、序列化也指系统性