高三诗歌鉴赏复习PPT课件.ppt

.,1,诗歌鉴赏,.,2,古体诗,古代诗歌,律诗绝句,五言律诗七言律诗,五言绝句七言绝句,四言诗,近体诗（格律诗、今体诗）,骚体诗,乐府诗,五七言诗,其他诗歌,1、按体裁（形式）分：,诗歌分类,.,3,2、按题材（内容）分：,写景抒情诗,咏物言志诗,怀古咏史诗,即事感怀诗,边塞征战诗,田园诗,送别诗,思乡诗,哲理诗,.,4,鉴赏诗歌的步骤一、读懂，整体感知诗歌的六何读法：何时，何地，何人，何事，何景，何情,.,5,峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发青溪向三峡，思君不见下渝州。,【半轮】指月形如半个车轮。【平羌江】青衣江，源出四川芦山县，流经乐山县注入岷江。【青溪】驿名，在今四川犍为县。【渝州】重庆,何,时,地,事,人,景,情,.,6,在一个秋天的夜晚，半轮秋月高挂在峨眉山顶，月亮倒影在平羌江中，随江水流动。李白此时乘着小舟从青溪出发到三峡去，一路上思念你啊！但却见不着你。,.,7,二、鉴赏古代诗歌考点阐释,考点要求:1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。,.,8,古诗词鉴赏题型：选择题简答题阅读延伸题,.,9,写什么？,怎样写？,为何写？,（读解意象领略意境）,修辞方法,表达方式,结构技巧,诗歌的风格,（简析语言表达技巧）,（揣摩内容、情感、观点态度）,写作技巧,.,10,写什么？鉴赏形象要点,事物形象、景物形象、人物形象,把握形象特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义,.,11,诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的思想情感和观点态度的实物载体或事件动作（心理、神态）。,捕捉形象的特征，分析寓于形象中的社会寓意，理解蕴涵在形象中的思想情感或观点态度。,.,12,常见的提问方式：这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象？诗中的某某形象寄托了作者什么样的情感？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？这首诗写出了怎样的情与景？诗中某两联写了哪些意象？请分析其情景交融的意境。,.,13,答题要点明确什么形象根据诗中描写形象的词语，概括形象特点（关注动词、形容词、副词、数词等）理解形象所寄寓的作者的情感（抓住诗眼，结合背景）,.,14,答题步骤,用流畅优美的语言描绘诗中所展现的图景画面准确概括景物特点明确景与情的关系准确概括作者借此情景要表达的思想感情,营造的氛围,体现的情调,.,15,绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。(2)概括景物所营造的氛围特点。(3)分析作者的思想感情。,此诗描绘了：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。,这是一幅明净绚丽的春景图,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,.,16,怎样写？赏析表达技巧,1、修辞手法,比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等；,渲染、烘托、对比、衬托、想象、联想、象征、用典、悬念、赋比兴、动静结合、虚实相生、借古抒怀、借古讽今、托物言志借景抒情、直抒胸臆、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。,2、表现手法,.,17,赏析表达技巧,4、表达方式,3艺术构思,篇章结构：首尾照应、开门见山、曲笔入题、卒章显志、点面结合、承上启下、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫、画龙点睛等。,叙述、描写、抒情、议论,.,18,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？（试结合诗句具体分析，有何效果？）提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或修辞手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题步骤：(1)准确指出用了何种手法(2)结合诗句阐释说明怎样运用了这种手法的(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情,.,19,雨后池上刘攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,答题步骤：(1)准确指出用了何种手法(2)结合诗句阐释说明怎样运用了这种手法的(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情,此诗运用了“动静结合”的手法,一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。,以静显动，又以动衬静，组成了一幅雨后池塘富于变化而又和谐的图景。,.,20,抒发的思想感情，反映的社会现实，表现的情趣，寄托的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦等)表达的追求，流露的倾向，发出的感慨，袒露的心迹，造就的情致。,“为何写”方面：（揣摩内容、情感、观点态度）,.,21,忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝、韶光不再之感慨等。,体会诗歌情感：,.,22,江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,.,23,漂泊江汉，我这思归故乡的天涯游子。在茫茫天地之间，只是一个迂腐的老儒。像飘荡在远天的片云一样远客异乡；与明月一起，孤独地面对漫漫长夜。我虽已到暮年，就像日将落西山，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋之感，反而觉得病逐渐好转。自古以来存养老马是因为其智可用，而不必取其体力，跋涉长途。,.,24,江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。,答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。(2)概括景物所营造的氛围特点。(3)分析作者的思想感情。,“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，虚实结合。,营造了一种天高道远、孤月独照的孤寂冷清的意境,表现了诗人日暮之年漂泊他乡的凄苦之情,.,25,望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【注】太清，天空。端居，闲居无事。羡鱼，点化古语“临渊羡鱼，不如退而结网。,.,26,（1）诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。（2）面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白，“欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？（3）诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过15个字）,.,27,八月的洞庭湖水涨得平平满满，浩瀚的湖面与天浑然一体。蒸腾的水气笼罩着广阔的云梦二泽，湖中的波涛拍击着坚固的岳阳古城，我想出仕无人援引，犹如想渡湖却没有舟楫一样，在这圣明之世置闲真使我惭愧不已。坐在岸边望着垂钓之人，我心中不禁油然而生羡慕之情。,.,28,【例3】望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请根据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。（2）面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白，“欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？（3）诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过15个字）,烟波浩淼，气势雄浑。,以“端居”为耻，表明了自己不甘心吃闲饭，要出来干一番事业，但要找出路却无人接引；洞庭湖暗喻了仕途。,希望张丞相引荐其入朝为官。,.,29,商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。注征铎：车行时发声的铃。杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。,.,30,征铎鸣响催促旅人起程，刚上路就伤悲离开故乡。鸡鸣声伴有屋顶的残月，足迹已踏乱桥上的新霜。槲树的叶子落满了山路，枳树的白花只点缀驿墙。回想夜来甜蜜的故乡梦，满眼是凫雁散布在池塘。,.,31,诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？此诗颔联上下句除对仗外，其构成形式还有什么特点？,“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。,还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。由名词连缀成句，一字一景，收到了蒙太奇的效果。,“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。,.,32,闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。,.,33,（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于这两首都是抒发,五言绝句,思乡之情（回答“秋思”也可以）,（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？,雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。,.,34,阅读下面两首古诗，然后回答问题。（2005)齐安郡中偶题（杜牧）两竿落日溪桥上，半缕青烟柳影中。多少绿荷相依恨，一时回首背西风。暮热游荷池上（杨万里）细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。,.,35,在秋风乍起、日已西斜中，诗人来到满池清荷的溪边，望着岸边柳树清如烟，淡似雾；溪中青盖亭亭，荷叶簇拥在水面上。阵风吹来、满溪荷叶随风翻转。这前两句诗纯写景物，但从诗人所选中的落日、烟柳之景，读者自会感到：画面的景色不是那么明快，而是略带暗淡的；诗篇的情调不是那么开朗，而是略带感伤的。这是为引逗出下半首的绿荷之“恨”而安排的合色的环境气氛。,.,36,诗人既在写景之时“随物以宛转”（文心雕龙物色篇）又在感物之际“与心而徘徊”（同上）联系杜牧的遭遇来看，其所表现的就是这样一种芳时不再、美人迟暮之恨。杜牧是一个有政治抱负和主张的人，而不幸生在唐王朝的没落时期，平生志事，百无一酬，这时又受到排挤，出为外官，怀着壮志难酬的隐痛，所以在他的眼底、笔下，连眼前无情的绿荷，也仿佛充满哀愁了。,.,37,在一个酷暑的傍晚,诗人来到荷池上渴望饱尝一阵快风,荷花也害怕热气，到了傍晚还深深躲在荷叶底下不愿露面，透露出的是“清爽”之情，表露了作者的怜爱喜悦之情。,.,38,1、这两首诗描写的都是时刻的景色，均以与_为诗歌的主要意象。2、这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。,傍晚时分,荷,西风,.,39,两首诗都运用了拟人的表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中，似是“愁热”，却呈现也娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。,.,40,两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷花之中，似是“愁热”，却呈现也娇羞之态（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（析效果）。,.,41,提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？（试结合诗句具体分析，有何效果？）提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或修辞手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,分析诗歌技巧,答题步骤：(1)准确指出用了何种手法(2)结合诗句阐释说明怎样运用了这种手法的(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情,.,42,早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答题步骤：(1)准确指出用了何种手法(2)结合诗句阐释说明怎样运用了这种手法的(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情,主要用了反衬手法,“星斗阑干分外明”反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静,两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞,.,43,诗歌的语言风格炼字与炼句,.,44,一、鉴赏炼字型,古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容。这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼”字，主要是考查动词、形容词、副词、数量词和叠词的炼字。,.,45,星垂平野阔，月涌大江流。大漠孤烟直，长河落日圆。江碧鸟逾白，山青花欲燃。前村深雪里，昨夜一枝开。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,.,46,（一）常用方法1关注动词2看修饰词3重视叠词4追“彩”逐“色”,.,47,(2012安徽高考)阅读下面这首诗，完成后面的题目。最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句中的一首。请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。,答案：“软”的意思是柔软，以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”的意思的涌动，运用比拟的手法，把静态景物写出动感。这句诗描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象，表达了作者对东山晴后雪无比喜爱的感情。,.,48,（二）答题步骤第一步：解释该字词在句中的含义，此时最忌讳只解释字典义而忽视语境义，要结合诗句解释其含义。第二步：展开联想把该字词放入原句中描述景象，再简单一些就是把含有该字词的诗句解释或翻译一下。第三步：点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情