教学微视频制作培训ppt模板

,LOGO,教学微视频的制作,金榔中心小学,农村小学语文课堂教学中微视频资源应用实效性的研究课题组,LOGO,1,教学微视频的制作,教学微视频概述,优质微视频的标准,微视频制作的技术与方法,2,3,教学微视频的制作,教学微视频概述,LOGO,教学微视频概述,优质微视频的标准,微视频制作的技术和方法,（一）微视频的特点（二）微视频教学的优势,在我国中小学，教学微视频是按照课程标准的要求，教师将知识内容，按照学科逻辑与学生的认知特点划分为若干较小知识模块，运用现代信息技术手段，整合图、文、声、像等要素，便于学生学习资源。微视频在时间长度以57分钟为主，甚至更短，最长的一般不超过10分钟，教学微视频教学目标明确，知识容量小，一个视频往往集中阐释一个知识点。学生容易掌握，对提升教育质量有助益。,微视频的特点,LOGO,微视频第一特点当然体现在“微”上，即微型、微小，短小精悍，一般不超过10分钟，每个微视频一般都围绕一个知识点，主题突出，目标明确，内容精炼，学生学的有趣。,学生在课前观看教师制作的或者挑选的优质教学微视频，表现为1对1的学习，学生可以在任何时间、任何地点开展学习，在有限时间内学习短小的、紧密连接的信息单元，符合当今网络时代信息碎片化的学习方式。,在学习环境上看，学生是在独立的环境中自由学习，没有教师督促的压力，学生学习的进度和程度完全由自己掌握，根据自身掌握程度，自主安排学习进度。,在微视频学习的过程中，会有一些小测试或者进阶作业，学习只有答对才能继续学习，这种通关设计，可以使学生长时间保持学习状态。,1,微视频的特点,LOGO,微视频教学的优势,2,微视频教学的优势,2,微视频教学的优势,借助现代数字化技术，教学微视频可以方便地整合图、文声、像等要素，它具有传统课堂粉笔+黑板的教学手段不可比拟的优势，这些优势主要有：,因而，针对知识讲授、概念解释、事实呈现、或者方法展示等的教学内容，使用微视频教学，可以讲解的更清楚，展示的更形象，更生动，便于学生学习和理解。,LOGO,优质微视频的标准,优质微视频的标准,2,3,4,2,1,5,根据微视频的这些特点与教学要求，上海师范大学黎家厚教授总结出了微课评价的5个指标：,LOGO,优质的微视频标准,优质的微视频评审标准,微视频评审标准,1.目的性,2.科学性,3.可学性,4.悦读性,目标明确，主题突出。微视频选择的首要问题。,无知识性错误，包括不准确的概念解析、不当的举例、不规范的书写等。,1.规定的时间内。2.在适当起点的可学。3.用实例来说明概念是常用的家乡方法。,充分考虑视觉效果，界面简洁友好，符合年龄和心理特点。,抓住知识点这一基础部分，不要试图解决全部问题。,6.整体性,5.基础性,华东师范大学慕课研究中心，认真研究了被中小学教师和学生认可的优秀微视频后，制定了如下的微视频评审标准：,整体录制效果必须好，避免外界干扰。,LOGO,微视频制作的原则,1,微视频制作的原则,1,小步子原则,即时反馈原则,2,持续改进的原则,关注整体原则,6,5,留有余地原则,4,3,积极反应原则,LOGO,微视频制作的步骤和方法,准备阶段,01,02,03,微视频制作的步骤和方法,2,录制阶段,后期加工阶段,LOGO,微视频制作的步骤和方法,准备阶段,01,02,03,微视频制作的步骤和方法,2,录制阶段,后期加工阶段,精心制作一份微视频的脚本。教师微视频脚本设计的过程，就是教师知识的的教学设计的过程。脚本中，要明确该微视频所要实现的教学目标。,在脚本设计过程中，教师要神域找到对学生来说该知识点学习的难点，从而寻求最优的视频表现形式奠定基础，教师要善于从本学科的特点出发，找到恰当的表现手段。,教师微视频讲解的内容，要与课堂教学中的内容达到互不的效果。,在脚本设计中，还有考虑设计检查学生是否达到教学目标的进阶作业。,注意：,1,2,3,准备阶段,01,LOGO,微视频制作的步骤和方法,02,微视频制作的步骤和方法,2,录制阶段,一般的录制工具主要有：,LOGO,微视频制作的步骤和方法,02,微视频制作的步骤和方法,2,录制阶段,结合几种微视频制作的案例，效果较好录制方式大致有以下几种：,LOGO,微视频制作的步骤和方法,03,微视频制作的步骤和方法,2,微视频录制好之后，还需对其进行加工和修改，诸如内容的准确化，技术的精致化，去除可能分散学生