八年级生物上册教案八年级上册生物人体的支持与运动教案

八年级生物上册教案八年级上册生物人体的支持与运动教案 生物教案是教学设计的文本表现形式，是生物教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。为此，下面了苏科版八年级上册生物人体的支持与运动教案以供大家阅读。 一：学习目标 1：区分骨骼与骨; 2：运动系统的组成; 3：人体的骨骼分为哪几部分，骨骼的作用; 4：骨的基本结构和功能; 5：骨连接的3种形式; 6：关节的结构和功能; 7：人体主要的骨骼肌的名称和位置。 二、教学目标： (一)：知识目标： 1：描述人体的运动依赖于一定的结构; 2：描述适于支持和运动的结构特点; (二)：能力目标 通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验，培养学生操作和分析问题，解决问题的能力; (三)：情感态度与价值观： 懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好习惯。 教学重点： 1：骨的基本结构和功能; 2：关节的结构和功能; 3：人体主要的骨骼肌的名称和位置; 教学难点： 长骨适于支持和运动的结构特点，关节适于支持和运动的结构特点; 三、资料准备： 课本，双色笔 四、学习过程： 环节一：自然界中不同的动物有不同的运动方式和行为。那么动物的运动要有其结构基础，这节课就学习人体的支持与运动。 设计意图：点入主题; 环节二：运动系统的组成;引导学生做一个屈肘的动作，并质疑：这个动作由人体的哪些部分参与完成的?从而提出运动系统的组成： 骨 运动系统 骨连接 骨骼肌 设计意图：告知学生人体的许多动作都是在神经系统的支持下，由骨骼肌收缩和舒张，牵引着所附着的骨，绕着关节活动而形成的。 环节三：人体的支架骨骼 首先让学生自己区分骨骼与骨，人体的骨骼是由206块骨组成的。 头骨 骨骼 躯干骨：胸骨，肋骨，脊柱 四肢骨 上肢骨：锁骨，肩胛骨，肱骨，桡骨，尺骨，手骨 下肢骨：髋骨，股骨，髌骨，胫骨，腓骨，足骨 骨骼的作用：让学生自己总结(支持，保护) 设计意图：课堂上用人体的骨骼组成模式图，让学生认识人体的骨骼。 环节四：长骨的结构 骨的形态大小各不相同，但结构基本相同，引导学生观察课本59页的长骨的结构示意图，让学生来总结长骨的结构。 血管 对骨有营养作用 骨膜 神经 成骨细胞：对骨的生长和再生有重要作用 骨质 骨松质：结构疏松，蜂窝状，可以接受一点压力 骨的结构 骨密质：致密坚硬，大部分在骨感，抗压强 骨髓：红骨髓有造血的功能，黄骨髓没有造血的功能 设计意图：骨的结构是本节课的重点，让学生通过观察总结长骨的结构，并且再讲解一些生活中有关骨的例子，如骨折，增加学习兴趣，并且要让学生懂得合理的锻炼身体。 环节五：骨的连接 引导学生做一些简单的动作，并启发思考我们能自如的做这些动作是因为骨是通过不同形式的连接组合而成的。 不活动的连接：如脑颅骨 骨的连接 半活动的连接：如脊椎骨 活动的连接 ：如髋关节 两骨间的连接叫做关节，关节是骨连接的主要形式。 关节面 ： 关节 关节囊 ：能把相邻两骨牢固的联系起来 关节腔 ：内有润滑液，能够润滑关节软骨，减少摩擦 设计意图：注意：给学生们讲解脱臼的发生，这样也描述关节头和关节窝的关系，并建议学生运动时不要用力过猛，合理的运动。 环节六：骨骼肌 人体大约有600块骨骼肌，它们有不同的功能。让学生做几个简单的动作，并在身上寻找这些简单的动作有哪些肌肉参与：如：让学生紧紧咬住牙齿，摸到两颊的肌肉变硬，这部分肌肉就是收缩的咀嚼肌;头向右转并稍仰，在左侧的颈部摸到一条斜行的肌肉变硬，这块肌肉就是左侧的胸锁乳突肌等。 头颈肌：如表情肌，咀嚼肌，额肌，胸锁乳突肌等 骨骼肌 躯干肌：胸大肌，三角肌，斜方肌等 四肢肌：肱二头肌，臀大肌，股四头肌等 设计意图：再组织学生做屈肘和伸肘的动作，让学生体会这一动作的产生和那些肌肉有关，这样联系实际更加让学生理解骨骼肌。 最后，让学生通过屈肘和伸肘的动作，总结人体的任何 动作，都不是一块骨骼肌独立完成的，而是多组肌肉群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。 五、小节与收获： 1、本节课你有哪些收获?你还有那些疑惑? 2、前置作业准备时的疑难解决了吗? 看了八年级上册生物人体的支持与运动教案的人还看： 1.初